中班理发店材料投放(共7篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中班理发店材料投放(共7篇)　　角色游戏：理发店　　活动总目标：　　1.学习扮演理发店的理发师，了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。　　2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。　　3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。　　4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。　　活动内容：角色游戏――《理发店》　　活动目标：　　1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师

2、的工作职责。　　2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。　　活动准备：　　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。　　环境创设：布置理发店场景。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中班理发店材料投放(共7篇)　　角色游

3、戏：理发店　　活动总目标：　　1.学习扮演理发店的理发师，了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。　　2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。　　3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。　　4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。　　活动内容：角色游戏――《理发店》　　活动目标：　　1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。　　2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。　　活动准备：　　经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理

4、发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。　　环境创设：布置理发店场景。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　活动过程：　　1.情景导入，激发幼儿的兴趣。　　教师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员?　　教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿回忆了

5、解理发的程序。　　2.提出游戏要求。　　游戏前要先把游戏材料摆放好。　　游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。　　要做文明的顾客。　　3.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。　　观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。　　重点观察理发师的工作情况。　　观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。　　4.结束评价，讨论：你最喜欢哪个工作人员，为什么？对理发店游戏还有哪些建议？　　让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；　　对今天在游戏中能够坚守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬

6、；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。　　反思与推进：　　活动目标：　　1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。　　2.会进行礼貌的对话。　　活动准备：　　经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。　　材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以

7、及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。　　环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。　　活动过程：　　1.通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。　　教师：理发师是怎么工作的？教师出示理发程序示意图。　　请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。　　2.提出游戏要求。　　游戏前要先把游戏材料摆放好。　　理发师在理发时要看理发程序示意图理发。　　理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。　　3.幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。　　观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。目的

8、-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，