排查通关八高考可能出现的题型

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1、高考总复习·生物高考可能出现的题型高考总复习·生物　　【典例】　青蛙具有较高的生态价值，为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，等分为甲、乙两组。把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂，甲组饲喂适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料，直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录雌性成蛙的排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。(1)本实验中________是实验组。(2)本实验有多个变量，其中__________

2、____________是自变量，“培养环境、饲喂时间，饲料用量”是____________。(3)预测实验现象及结论：①________________________________________________________________________，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②________________________________________________________________________；③_________________________________

3、_______________________________________。(4)为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了摘除雌性幼蛙卵巢外，高考总复习·生物其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。信息解读①：由此信息可确定实验目的为“探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵”，进而明确实验的自变量为“饲料中是否含有雌激素”。信息解读④：由此信息可知，实验的因变量为“雌性成蛙的排卵量”。信息解读②：由此信息可知，甲组经过特殊处理(饲料中添加雌激素)，应为实验组；乙组未经特殊处

4、理，为自然状态，应为对照组。信息解读③：发育状况、培养条件、饲喂时间和饲料用量、雄性成蛙等都是无关变量。1．预测①：由题干中的结论“说明雌激素能促进雌性成蛙排卵”可推知，实验变量为有利、促进——正相关，即实验现象为“如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组”。高考总复习·生物2．预测②：由实验变量为不利、抵制——负相关，可推知“如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值小于乙组，说明雌激素抑制雌性成蛙排卵”。3．预测③：由实验变量为无影响——无关，可推知如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值等于乙组，说明雌激素对雌性成蛙排卵无作用

5、。标准答案失分防范(1)甲组(2)饲料中是否含有雌激素　无关变量答“饲料中的雌激素”也得分，答“雌激素”不得分(3)①如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组②如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值等于乙组，说明雌激素对雌性成蛙排卵无作用③如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值小于乙组，说明雌激素抑制雌性成蛙排卵注：②、③顺序可以颠倒(4)这种做法不正确，因为卵巢不仅是分泌雌激素的场所，还是卵细胞形成的场所答“卵巢还是卵细胞形成的场所”也得分易错探因(1)不能正确判断实验组和对照组。一般说来，自然状态下，不作特殊处理的为对照组

6、，进行特殊处理的为实验组(2)不能准确判断自变量和因变量，雌蛙体内都含雌激素，因此，该实验的自变量是“饲料中的雌激素”，不能答为“雌激素”(3)只从常高考总复习·生物规对照实验角度分析，忽略了卵巢还是卵细胞的形成场所，而该实验的因变量即为观察卵细胞的数量1．下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)若上图表示人体处于寒冷环境的体温调节过程，图中的激素是甲状腺激素，则体温调节的方式是__________________________；A的名称是____________________，它分

7、泌的激素是____________________。(2)若切断人体的大脑皮层与A之间的神经联系，人体能否保持体温恒定？__________________。原因是______________________________________________________。(3)怀孕母亲缺碘较严重时，会造成胎儿的发育受到影响，尤其神经系统的发育受到的影响最大。同时，也会造成母亲甲状腺增生，原因是图中的激素分泌量下降，使③和④的分泌量都将增加，这种作用叫做________________调节。(4)毒性极弱的疫

8、苗进入人体内作为抗原起作用，使人体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质合成有关的细胞名称：______________________________。解析：(1)A是下丘脑，高考总复习·生物它分泌的激素是促甲状腺激素释放激素。若上图表示人体处于寒冷环境的体温调节过程，图中的激素是甲状腺激素，则体温调节的方式是神经—体液调节。(2)若切断人体的大脑皮层与A之间的神经联系，人体能保持体温恒定。