小学语文二年级上册《称赞》精品教学设计

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1、称赞》课堂实录版本：人教版二年级上册课前谈话师：好了，同学们，一会儿老师要和大家一起上一节语文课，你们欢迎我吗？生：欢迎。师：光用语言欢迎可不行，加上点动作，怎么欢迎？生：（边鼓掌）欢迎。师：哎呀，银川的小朋友真热情，我来自美丽的海滨城市——天津，你们有谁去过天津呢？你去过？你去过天津的什么地方？生：“我觉得那儿超级冷”。师：超级冷，是不是？生：对。师：是不是很冷呢，我想啊这样，你有时间到天津去一趟，行不行？看一看。最近几天我也很关心天津的气象，觉得宁夏的气温这几天比天津可暖和多了，有没去过的小朋友吗？有是吧，没关系，我呀欢迎大家有时间到天津来做客，到时候，我给你们当导游。刚才

2、听了主持人的介绍，你们都知道我姓什么了吧？生：田。师：谁想和我打个招呼？生1：老师好，我姓钱。生2：老师好，师：你好，你叫？王一涵，来握握手，我最先认识了你，咱俩可真有缘哪。一会儿我要送你一份小礼物，哎，同学们，咱一起看看这份礼物，认识这词吗？生：聪。师：好，咱们看看这个字是怎么写的？它的左边是？生：耳字旁。师：同学们，要想做聪明的孩子要先用耳朵？生：听。师：用耳朵怎样的听才是聪明的孩子？生：认真听。师：好，一会儿咱们就来比一比看谁听得最认真？再来看右边，点撇像我们的两只？生：眼睛。师：要想做聪明的孩子，除了要用耳朵认真地听，还要用眼睛？生：认真看。师：好，我现在看看你们的眼睛

3、，哎呀，同学们的眼睛真亮呀！再来看这个字是？生：口。师：谁会说？好，你说。生：回答问题声音响亮，所以有一个口字。师：说得可真好！除了回答问题时声音要洪亮，上课时还应该？生：还应该认真听，认真发言。师：是呀，你可真会说呀，再来看最后一部分，要想做聪明的孩子还得？生：细心。师：心是用来？生1：听。师：用耳朵去听，用心怎么样？生2：用心思考。师：是呀，希望同学们在这节课上，都能用耳朵认真地听，用眼睛仔细地看，大声地发言，用心思考，让这朵聪明之花处处盛开。刚才我要把这份礼物送给谁呀？生：王一涵。师：是你吗？来送给你，不客气。今天啊，田老师还给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？生：想

4、。师：好，它马上就要闪亮登场了，让我们一起倒计时，把它请出来：5、4、3、2、1，（师出示课件：嗨，大家好，我是来自天津的小朋友，我叫津津，一会儿我要和同学们一起学习语文，你们欢迎我吗？）欢迎吗？生：欢迎。（课件：那咱们就来比一比，看谁学得最认真？）师：和新朋友认识了，赶快和津津打声招呼吧！生：津津好！师：银川的小朋友可真有礼貌！听，噢，刚才津津悄悄地告诉我，她可喜欢你们了。想和你们一起接古诗，行吗？生：行。师：津津说上句，如果你会接下句，就站起来大声说，看谁接的又对又快？好，认真听，第一句。津津：举头望明月。师：谁会说？站起来大声说。生：低头思故乡。师：棒极了，请坐，再来听！

5、津津：夜来风雨声。生齐：花落知多少。津津：谁言寸草心。生：报得三春晖。师：好，你的动作最快，现在我换一句长一点的，津津：停车坐爱枫林晚。生齐：霜叶红于二月花。师：太棒了，最后一句了。津津：不知细叶谁裁出。生：二月春风似剪刀。师：太棒了，请坐，看来同学们的古诗积累可真丰富，那你们还会背哪些古诗？啊，可爱的小女生，你来背吧！生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。师：噢，我记住了你，会背古诗的张蔚然，好有诗意的名字呀。你也想背？生：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。师：我记住了你，站起来让我看看你的名字，会背古诗的李佳俊。谁还想背呀？哎哟，你的小手举得高高

6、的，生：山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。师：有一个字“shuang”叶，生：霜叶红于二月花。师：背的可真好，你叫？刘雯泽，来握握手吧！好，同学们，刚才你们的表现怎么样？谁能夸夸自己或者你的小伙伴？谁夸夸自己？好，你先说。生：我觉得李佳俊背得很好。师：李佳俊在哪儿呢？站起来背的好是吗？对着他说吧！生：你背的很好。师：在称赞他是吗？好，其他同学呢？你说说！生：我觉得张蔚然背的很好。师：张蔚然背的确实不错。好了，同学们，我们呀就先到这里，下面我们就准备上课！ 上课时间(师生问好！)师：这节课我们要学习的课文讲的是两位动物朋友之间的故事，（师出示

7、图片）来，叫出它们的名字！生：小刺猬、小獾。师：伸出小手和老师一起写课题，（师边板书边指导）称是左右结构，赞是上下结构。同学们在写字时，也要像老师一样一笔一划写规范，好，谁来读课题？请你读。生：18、称赞。师：哦，你都知道是18课了，读得真好，那知道什么是称赞吗？好，你说。生：就是对别人的赞美。师：说的太棒了，你真聪明，来，一起读课题。生齐：称赞。师：好，打开书，85页，拿书的姿势真端正！自己读课文，遇到生字生词，借助拼音多读几遍，我相信你们一定能把字音读正确。开始吧！（生自由读课文）师：刚