小学二年级写字课教案全册教育部规定

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1、（教育部最新规定）小学二年级写字课教案　全册课题言字旁和鸟字旁教学目标1、正确书写“讶、讲、鸭”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点言字旁和鸟字旁的写法。教学准备教学过程：　一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一

2、拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写言字旁和鸟字旁。2、言字旁书写时，点与横折提中的竖要上下对齐。鸟字旁：上半部分写小一点，下半部分要略宽，竖折折钩中的竖折要左斜。四、学写“守、焦、费、此、肥、算、鸭”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“算、鸭”。学生说“算”的笔顺。教师示范写“算”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。“鸭”字左右宽度相当，左低右高。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4

3、）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。（5） “算”字上中下结构，下面横画要写长，三部分安排要紧凑。  （教育部最新规定）小学二年级写字课教案　全册教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名

4、字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。作业布置写几个“言字旁”和“鸟字旁”的字板书设计教学反思组长审阅签字年月日学校审阅年月日课题偏旁：学写“反文旁”和“句子框”这两个偏旁的字教学目标1、掌握女字旁和日字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“勺”、“勾”、“数”、“甸”、“政”、“放”、“敬”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点掌握“反文旁”和“句子框”这两个偏旁的书写要领。教学准备教学过程：（教育部最新规定）小学二年

5、级写字课教案　全册一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。让学生在黑板上直接书写。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。三、书写指导。（1）“写“反文旁”和“句子框”写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。反文旁：撇略收，捺要放，交叉重心在中央。

6、句子框：横折钩要宽而挺拔，下端向左倾斜。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。四、例字指导“勺”，“斗”“玉”等笔画较少的字，要注意在田字格中的占位。“离”，字的第一笔“、”及“”的交叉处和“”的起笔都要写在竖中线上。“团”字的部首为大口框，框的大小要适当，里面的“才”不要写得太大。“夸”字为大字头，注意竖折折钩中的竖折要向左斜。 教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五

7、（教育部最新规定）小学二年级写字课教案　全册、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。作业布置板书设计教学反思组长审阅签字年月日学校审阅年月日课题偏旁：学写带有“大字部”的字和“同字框”的字。　教学目标1、知道同字框结构的字在书写时要注意的事项。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初

8、步的对汉字的审美能力。教学重点知道同字框和大字部的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。教学难点“大字部”的字和“同字框”的位置。　教