电子信息工程技术教学标准修改

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1、厦门软件职业技术学院2013级电子信息工程技术专业教学标准专业代码：590201执笔人：李鹏专业教研室主任：系主任审核：厦门软件职业技术学院教务处制电子信息工程技术专业教学标准一、专业名称电子信息工程技术二、专业代码590201三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年专科五、职业服务面向主要就业单位：电子电气产品生产企业、电子信息技术研究与产品开发企业、安全监控和IT信息系统集成企业、电子信息产品经营与售后服务企业、电子信息行业技术和质量管理部门等。主要就业部门：技术开发部、生产工艺和技术培训部、

2、质量管理部、器材采购部、市场开发部、售后服务部和生产车间一线的各个工作岗位。可从事工作岗位：硬件工程师、软件工程师（程序员）、电信系统（设备）安装运行维护工程师、自动化生产线（设备）安装运行维护工程师、智能交通管理系统开发运行维护工程师、电子信息系统开发维护工程师、电路板设计测试师、电子产品生产工艺师、电子产品质量检验师、电工电子器材采购员、电子产品市场调研员、电子电工产品推销员、电子电工产品客户服务员、电路板焊接工、产品调试工、产品包装工等。表1：专业主要工作岗位描述序号职业领域初始岗位发展岗位预计平均升迁时间（年）1智能交通系统（主要）系统实施

3、技术员项目经理3～4操作应用技术员系统管理人员系统安装运行维护工程师系统维护工程师2电子产品生产工艺师2～3技术服务（主要）质量检验师器材采购员3电子产品销售产品推销员2～3PCB生产车间各岗位员工六、培养目标与规格（一）培养目标（定位要准确清晰）本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有电子信息系统分析、设计与生产组织、运行、维护的能力，能从事电子信息技术应用研究、电子信息产品技术开发、生产工艺编织、生产过程管理、电子信息产品经营销售和售后服务、相关信息系统（包括智能交通信息管理系统，机械、化工、电子等自动化生产

4、线系统，通信系统、安全消防监控系统等）的设备安装、运行维护等项工作的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。（二）培养规格毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。

5、毕业生应具有必备的文化基础知识，掌握本专业所需的专业理论、专业技术知识；具备从事本专业工作的基本能力、职业技能、岗位适应能力和社会活动能力；能应用本专业的知识、技能来分析和解决实际问题；具有一定的信息收集和处理能力、知识更新能力、计算机应用能力；具有较强的专业实践技能，并具有一定的创新精神，能适应现代社会发展和科技进步的需要，具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。毕业生应具有一定的军事基本知识，体育运动知识和卫生保健知识，掌握基本的运动技能，具有健康的体魄和健全的心理。电子信息工程专业的专业能力结构包括15个子项。组合这些子项可形成各有特色的5

6、个专业方向：单片机、DSP或嵌入式系统应用方向（包括子项1、2、3、5、7、8、10、12、13、14、15）；现代数字逻辑系统应用方向（包括子项1、2、4、5、7、10、12、13、14、15）；电子技术应用方向（包括子项1、2、5、6、7、10、12、13、14、15）；系统设备安装、运营和维护方向（包括子项1、2、7、8、10、11、12、13、14、15）；电子信息产品生产管理方向（包括子项1、2、9、10、12、13、14、15）。1.专业能力（1）具备良好的计算机操作、维护能力；（2）具备专业必须的电路分析能力和常用电子测量设备的应用操

7、作能力；（3）具备较强的单片机和嵌入式系统应用程序设计能力和windows环境下的可视化应用程序设计能力，能编写指定控制算法或操作协议的有效程序；（4）具备基于FPGA/CPLD的现代数字信息系统设计能力，了解SOC的基本概念和设计方法，能熟练操作相关的EDA软件工具；（5）具备模拟小信号处理电路、嵌入式系统和单片机系统接口硬件设计能力；（6）具备电力电子电路和功率驱动电路的分析、设计能力；（7）了解各类传感器的工作原理，熟知各项技术指标的含义，能为检测控制系统选用合适的传感器产品；（8）了解常用的计算机控制技术和算法，熟知计算机控制系统的工作原理

8、；（9）熟知PCB的设计、生产的全部工艺流程，能熟练操作其软件工具，能胜任各相关岗位的工作；（10）具备电子信息产品开发、