高中政治 11.2 社会历史的主体教案 新人教版必修4

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1、社会历史的主体【教学目标】：1、知识目标通过学习明确社会历史首先是物质生产发展的历史；了解人民群众的含义、群众观点群众路线。2、能力目标联系历史和现实，分析说明人民群众是历史的创造者，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。3、情感态度与价值观目标坚持群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。积极与群众实践相结合，培养尊重劳动、热爱人民的情感。【教学重点】理解人民群众是历史的创造者。【教学难点】党的群众观点和群众路线。【教学方法】互动式教学，探究式教学。课前预习案一．基

2、础知识（一）填充1.社会历史首先是------------，------------是社会存在与发展的基础。2.人民群众是指对社会发展起-----------作用的--------，既包括-------又包括-------，主体是---------------。3.人民群众是社会----------的创造者，是社会--------------的创造者，是--------------的-----力量。4.群众观点的内容是-------------，-------------------，-------------------

3、----，--------------------------。群众路线的内容是--------------，-------------------，-------------------------，------------------------。（二）判断1.时势造英雄（）2、英雄造时势（）3..劳动群众就是人民群众。（）4.树立了群众观点就是坚持了群众路线。（）5.人民群众是社会历史存在与发展的基础。（）（三）范围划分在下图恰当的位置填上全体公民、劳动群众、人民群众、脑力劳动者。（四）知识连连看历史事件　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　人民群众的地位和作用1.黄道婆改进纺车Ａ、物质财富的创造者2.供给侧结构性改革要以人民利益为根本。Ｂ、精神财富的创造者3.党的群众路线教育实践活动Ｃ、社会变革的决定力量　4.布衣毕昇发明活字印刷术5..屠呦呦受中医启发用乙醚成功提取青蒿素Ｄ、群众观点、群众路线６.小岗村的家庭联产承包责任制７.三大战役的胜利是人民群众用小车推出来的二．时政新闻我查阅。1.屠呦呦获诺奖。2.供给侧结构性改革。3.“十三五”时间、目标、指导思想。4.精准扶贫。课堂探究案探究一：谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？2

5、015年我们取得的成果财富是谁创造的？（看视频思考）观点一：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。观点二：“群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。辩一辩：你赞同哪种观点？为什么？（小组讨论2分钟）【笔记】探究二：人民群众大观园（物质篇）看下图回答1.谁是物质生产的主体？2.他们的生产活动体现了哪些哲学道理？【笔记】（小组讨论2分钟。）知行统一：人民群众是物质财富的创造者，从这一角度回答，生活中你应该怎样对待你所享用的物质财富，或如何对待身边的劳动群众？（独立思考1分钟）

6、【笔记】探究三：人民群众大观园（精神篇）思考下列材料思考三个小问号分别说明了什么？并概括出共同说明了什么？（同桌讨论1分钟）精神产品哪里来？谁是根、源？屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。精神产品哪里来？谁供养分。鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”精神产品还从

7、哪里来？（听音乐）民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。《二泉映月》被列为世界十大名曲之一。（学生列举其他事例）【笔记】知行统一：人民群众是精神财富的创造者。就这一角度而言，你未来的工作是脑力劳动者，或从事文化方面的工作，（作家、文艺工作者、教师、金融、律师、公务员等等），你会怎样想、怎样做？【笔记】探究四：人民群众大观园（变革篇）如何认识人民群众在社会变革中的地位和作用？【笔记】探究五：看视频，思考：⑴如何树立群众

8、观点，坚持群众路线？⑵作为普通百姓的你，你如何对待自己身边群众？【笔记】【本课小结】自我评价表评价指标评价等级良好很好优秀我的课堂参与度我的小组合作质量我的知识掌握程度我的反思与收获（三维目标）课后提升案1.人民群众中主要的稳定的部分是指（）A.工人阶级B.农民C.劳动群众D.知识分子2.蒲松龄在创作《