高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训第3节《苏联社会主义改革与挫折》参考教案1 人民版必修2

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1、三苏联社会主义改革与挫折内容分析[教材依据]普通高中课程标准实验教科书（人民版）历史必修第二册专题七《苏联社会主义建设的经验与教训》第三节《苏联社会主义改革与挫折》[课程标准]概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。[内容分析]本节内容主要包括赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革等知识要点，学习本节内容可以帮助我们了解在高度集中的斯大林模式形成后，苏联是如何进行社会主义建设的探索的，并从中识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性；学习本节内容我们可以在分析戈尔巴乔夫改革内容

2、的基础上了解苏联解体的过程和原因；学习本节内容我们还可以在总结苏联的社会主义建设的经验教训的基础上探讨其对中国的社会主义现代化建设的借鉴作用。[教学资源]除了本节的教科书以外，我们可以通过相关书籍、网络资源、图片、影视资料等了解有关本节内容的更多知识。学情分析本节内容涉及到赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革等三次改革的内容，知识点较多，而且经济史的内容较为枯燥单调，不易引起学生的兴趣，因此，要联系当时的国际背景和中国社会主义现代化建设的实际来激发学生的学习兴趣；学生通过对前面斯大林模式形成等内容的学习，对斯大林模式的弊

3、端已经有了比较深刻的认识，因此可以从分析斯大林模式弊端该如何解决来导入新课，但对于高一的同学来说，还不能适应综合性的、相对复杂的思维活动的学习，因此必须遵循简到繁、由浅入深和史论结合、论从史出的教学原则；在教学过程中要注意对学生进行具体的学习方法的指导。教学目标[课程标准]概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。一．知识与能力1．概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性；2．简评赫赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革，总结其经验

4、教训，培养认识和概括问题的能力；3在学习戈尔巴乔夫改革过程中分析苏联解体的原因。二．过程与方法1．列表比较法：在分析归纳的基础上，比较三次改革的背景、主要措施和改革结果，从中体会社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。：2．材料解析法：搜集相关史料，认识赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的经验教训，进一步认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。3．角色体验法：从赫鲁晓夫、勃烈日涅夫、戈尔巴乔夫的各自改革的经验或教训出发，归纳分析苏联解体的原因。三．情感、态度、价值观1．认识苏联解体只是苏联模式的失败，而不是社会主义的失

5、败，加深对社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性的认识，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。2．在总结苏联社会建设经验教训的基础上，深化对中国共产党的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解，更好的推动有中国特色的社会主义现代化建设。教学策略[教学重点]赫鲁晓夫、勃烈日涅夫和戈尔巴乔夫改革内容。[教学难点]探讨苏联解体的原因；归纳总结苏联社会主义建设的经验教训，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。[教学形式]课堂教学、新授课[教学方法]第一阶段学习目的和基础知识的呈现第二阶段学习材料的呈现第

6、三阶段知识的运用和深化基础知识再现（记忆）：分析归纳法和列表比较法比较三次改革的背景、主要措施和改革结果。从中体会社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。重点知识深化（理解）：在掌握基础知识的前提下，运用材料解析法，认识赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革的经验教训，进一步认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。难点知识活化（应用）：总结苏联社会主义建设的经验教训，探讨其对中国特色的社会主义建设的借鉴作用。[教学资源]教材、图片（苏联人民排长队购买生活用品等）、相关文字史料、PP课件《苏联的改革与挫折》。[课前准备]自主

7、阅读教材归纳赫鲁晓夫、勃烈日涅夫和戈尔巴乔夫改革的要点（背景、内容和结果）；搜集相关史料、图片、制作课件[课时安排]1课时教学过程[导入新课]提问：在上一节课中我们探讨了斯大林模式的主要内容及其影响，知道斯大林模式存在着严重的弊端，这些弊端包括哪些？[参考答案]集中力量发展重工业，造成重工业、轻工业和农业发展严重比例失调，农业发展面临困境；高度集中的计划经济管理模式束缚了地方及企业的生产积极性；高度集中的计划经济体制也造成了权利的高度集中，形成了对斯大林的个人崇拜，政治体制僵化等那么，面对已经形成的、存在着这样严重弊端斯大林模式

8、，以赫鲁晓夫、勃列日涅夫和和戈尔巴乔夫为代表的苏联领导人又是如何应对的呢？其各自结果又如何？给我们留下了怎样的经验和教训？这就是本节课重点要探讨的问题。（构建新旧知识联系，引起思考）第一阶段，学习目的和基础知识的呈现（根据课程标准明确本节课的主要内容和学习任务，