高中历史 5.6 两伊战争教案 新人教版选修3

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1、5.6两伊战争教案【教学建议】重点：两伊战争的教训和影响。难点：两伊战争地起因。突破方法：1．从领土、宗教、民族、资源及现实等方面综合分析两伊战争爆发的原因。2．联系历史和现实问题，认识“冷战”期间和两极格局结束后中东局势的复杂性与和平的艰巨性。【教学过程】情境导入：鲁霍拉·穆萨维·霍梅尼(1902—1989)，伊朗宗教领袖。他主张建立政教合一的伊斯兰国家。60年代初，他因抨击巴列维国王的“白色革命”而在政治上崭露头角。1970年，他被伊朗的48位阿亚图拥戴为什叶派领袖。1972年2月1日，回到德黑兰。并建立伊斯兰共和国，成为共和国最高领袖和武装力量总司令，在他统治时期，爆发了两伊战争。

2、哪些矛盾引发了两伊之间的战争?伊朗宗教领袖霍梅尼学案导学一、矛盾重重的邻国1．领土问题：两国的矛盾主要集中在阿拉伯河的主权归属问题上；2.宗教问题：伊朗的什叶派和伊拉克逊尼派的矛盾加剧了两国的紧张关系。3.萨达姆和伊朗宗教领袖霍梅尼之间也存在着个人恩怨。4.民族问题：双方都支持对方国内的库尔德族人进行反政府活动；在伊朗境内，有一部分阿拉伯人，他们要求取得平等和自治。5.大国插手：重要的战略位置和丰富的石油资源，也受到大国的关注，成为大国争相控制的对象，这也增加了两伊矛盾的复杂性。【问题探究】观察下列图片：伊朗军队准备战争前线伊拉克军队乘车前往前线请思考：两伊战争与朝鲜战争、越南战争的爆发

3、有什么不同?答案：前者主要是在领土归属问题、宗教问题、民族问题上存在着矛盾；后者主要是美国推行霸权政策的结果，是冷战的产物。二、两伊战争的经过1．爆发：1980年9月，伊拉克首先对伊朗的一系列目标发动大规模进攻，两伊战争爆发。2．经过：1980年底到1981年9月战争进入相持阶段，之后发动“袭船战”和“袭城战”，伊拉克军队再次攻入伊朗境内。3、结果：1988年8月，伊朗接受联合国决议，两伊实现停火。【问题探究】两伊战争期间，美苏两个超级大国都向海湾地区增派部队。他们的主要目的是什么？答案：控制海湾地区，掠夺资源。三、两伊战争的教训和影响1．教训：（1）造成两国经济全面倒退。（2）耗费了巨

4、额财富，伊拉克欠下了大笔外债。2.影响：（1）不仅影响了两国的经济发展，而且造成了经济的全面倒退。（2）给两国人民心灵投下了阴影，在短时间内难以抹去。（3）战争造成了中东国家的分裂。（4）两伊战争为美苏等国插手这一地区事务创造了条件。【问题探究】观察下列图片：一名伊拉克妇女伏在丈夫的棺材上痛哭被伊拉克使用的化学武器杀死的一名库尔德族父亲和他怀里的孩子请思考：促使两伊战争结束的主要因素有哪些?两伊战争给人们什么启示?答案：战争带来的巨大损失和灾难使人民厌倦战争；两伊作战过程中危及非交战国安全，遭到抗议；联合国安理会多次进行协调。小结：20世纪80年代，伊朗和伊拉克两国由于领土、宗教派别之争

5、和民族间的纠纷，展开了一场长达八年之久的地区局部战争。国际社会特别是联合国安理会为两伊战争停火做了不懈的努力。两伊战争给两国造成了巨大损失，经济全面倒退，给两国人民心灵投下难以抹去的阴影，导致了中东国家的分裂。加之美苏等国插手这一地区事务，给本来不稳定的中东局势，增添了新的紧张因素。两伊战争是二战后发展中国家之间规模最大、损失最惨重的战争，给我们留下了惨重的教训。知识网络：领土矛盾宗教矛盾矛盾民族矛盾大国插手两伊战争伊朗反攻相持阶段爆发袭城战袭船战拉锯战伊拉克进攻伊朗两伊停火战争结束重难点释疑：两伊战争与印巴战争的异同点（1）相同点：①从背景原因上看，都在二战后世界民族解放运动的高潮背景

6、下，战争双方之间都有领土之争、民族矛盾和宗教矛盾，英、美、苏等大国利用这些矛盾进行干预，企图控制这些地区。②从过程来看，战争前后持续时间比较长。③从战争影响来看，两场战争都给地区造成紧张局势，双方损失惨重，且没有一方能取得决定性的胜利。（2）不同点：①印巴领土之争是英国殖民者“分而治之”政策造成的，而两伊战争则主要是由伊拉克想在该地区建立霸权引起的。②印巴战争是三次，以后小规模武装冲突不断，直至今天。而两伊战争则是连续8年，1988年两伊宣布停战后没再发生。③两伊之间还有石油资源之争，印巴之间则没有。典例阅读下列材料：材料一印度前总理尼赫鲁曾经说：“小的民族国家是注定要灭亡的。它可能作为

7、文化上的自治区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位”，“印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能打动我，我也不相信中间地位是可能的”。材料二伊拉克前总统萨达姆的名字的原意为“坚定不移的战斗者”，这似乎是对他性格的总结。他一直主张阿拉伯世界必须统一，阿拉伯财富由阿拉伯人共享。在青年时代他就立志要使阿拉伯复兴社会党在所有的阿拉伯国家执政。萨达姆一心要重铸巴比伦帝国的风采，借