高中化学 专题4 烃的衍生物 4.1 卤代烃教学设计 苏教版选修5

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1、卤代烃（第2课时）一、教学设计思路分析1、基本情况介绍使用教材：苏教版选修5《有机化学基础》所属章节：专题四第一单元《卤代烃》（第2课时）上课地点：高邮中学高二（13）班上课时间：45分钟2、教材分析本节课的教材依据是苏教版选修5《有机化学基础》模块中的专题四第一单元《卤代烃》，在本专题前已经系统学习了烃，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特点及性质，为卤代烃的学习作好了充足的方法铺垫，同时卤代烃知识是继高一化学必修2中乙醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，为后续有机化学的学习打下基础。3、学情分析结构决定性质，学生在必修2已经

2、学习了醇、乙酸等烃的衍生物的基本知识，不难分析卤代烃的结构特点，卤代烃是一类重要的烃的衍生物，是联系烃和烃的衍生物的重要物质，在高考中也占居非常重要地位。根据学生的已有知识基础看，学生对本课学习的主要困难应在于卤代烃的水解反应和消去反应的应用上，尤其是简单有机物的合成上，所以可以采用小组合作式，讨论实验方案等突破学习的难点，引导学生开始认识有机合成。4、设计思路前面在第一课时中，已经通过结合生活中的实际问题创设情境，利用实验激发和培养学生学习化学的兴趣，学习了卤代烃的概念和分类，了解了溴乙烷等的物理性质并掌握其化学性质，理解溴乙烷水解反应和

3、消去反应极其反应条件。所以第二课时更像是一节习题课，是以卤代烃的水解及消去反应为基础，结合各种试题分析这两种反应在有机化学中的应用，如检验卤代烃中卤元素，测定卤代烃的分子组成，以及合成简单的有机物，纵观最近几年的各地高考题中，卤代烃的考察频率较高，特别是两种反应在有机合成中的应用，可以罗列总结一些典型的案例教学中予以重视。二、教学设计方案1、教学目标知识与技能：进一步掌握卤代烃的水解反应、消去反应，了解这两种反应在有机化学中的常见应用，如检验卤代烃中卤元素，测定卤代烃分子组成，合成简单有机物等。过程与方法：采用“分析结构—交流讨论—得出结论

4、”的学习方法，分析理解水解反应和消去反应的具体应用。情感、态度、价值观：通过“分组讨论式”学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，提高学生的自学能力和有机化学合成路线的设计的能力。2、教学重难点教学重点：卤代烃水解和消去反应的实质及应用，如检验卤代烃中卤元素，测定卤代烃分子组成，合成简单有机物等。教学难点：利用卤代烃的水解和消去反应进行简单有机物的合成。3、教学方法通过设疑、启发、提问，归纳总结，多媒体辅助等多种方法相结合。4、教具准备黑板、电子白板、实物投影等。5、教学过程教学内容与步骤学生活动设计意图【引言】上节课学习了卤代烃与人类生产

5、、生活的关系，了解了卤代烃的物理性质和化学性质，大家一起来回顾一下卤代烃的化学性质。【PPT投影】写出下列反应的化学方程式，说明反应类型：2-溴丙烷与NaOH水溶液共热2-溴丙烷与NaOH乙醇溶液共热【板书】一、卤代烃的水解和消去反应【提问加投影】试通过两个反应方程式，对两种反应进行对比 水解反应消去反应反应物反应条件结构要求生成物结论【提问加投影】化学反应的实质是旧化学键的断裂，新化学键的形成，对比两个反应中的断键情况学生书写方程式，一名学生板演学生讨论，后依次填表学生回答：消去反应断①④，水解反应断①学生讨论后回答引导学生回忆卤代烃的水

6、解和消去反应，训练方程式的书写通过多方面的对比，让学生充分认识到两个反应的不同之处，尤其是从微观角度区别两个反应的断键情况，对于消去反应的映像要更深刻，【提问加投影】能发生消去反应，生成物中存在同分异构体的是(　　)【过渡】我们学习有机物的性质重在应用，那么卤代烃的化学性质中，水解反应和消去反应又有哪些应用呢？我们来看几个例题：【提问加投影】要检验溴乙烷中的溴元素，正确的实验方法是(　　)A．加入氯水振荡，观察水层是否有红棕色出现B．滴入AgNO3溶液再加入稀硝酸，观察有无浅黄色沉淀生成C．加入NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸使溶液呈酸性，

7、再滴入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成D．加入NaOH溶液共热，冷却后加入AgNO3溶液，观察有无浅黄色沉淀生成【分析】由此我们可以知道可以利用溴乙烷的水解反应检验溴乙烷中的溴元素，进而推广到所有的卤代烃，溴乙烷的消去反应也可以用于检验溴元素，但不是所有的卤代烃都可以发生消去反应。【板书】二、卤代烃的水解反应、消去反应的应用1、用于检验卤代烃中的卤元素【提问加投影】某一氯代烷1.85g，与足量NaOH水溶液混合后加热，充分反应后，用足量硝酸酸化，向酸化后的溶液中加入20mL1mol/LAgNO3溶液时，不再产生沉淀。（1）通过计算确定

8、该一氯代烷的分子式。：选B。AC选项中都只有一种β碳，D中没有，只有B中有两种β碳，可以消去得到两种烯烃。学生讨论后回答：选C。AB中因为溴乙烷难溶于水，且不电离，没有Br-的存