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《六年级英语下册 unit2 lesson10 always brush your teeth !教案 冀教版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!一、教学目标：知识目标：1.掌握并运用四会单词：after/before.brush/comb及短语：brushyourteeth/combyourhair/washyourface.2.熟练运用句型：Whatdoyoudobefore/after____?能力目标:1.学生能够正确运用短语：brush…teeth,wash…face,comb…hair,并知道人称的变化。2.能够掌握before,after的用法。情感目标：通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，
2、主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。二、教学重点、难点：after,before,teeth,face,brush,comb的理解和运用三、教具、学具：单词卡片、录音机、四、教学过程：（一）Classopeningandreview1.Greetings2.Listenanddo:(复习动词短语：eatbreakfast/watchTV/flyakite/washclothes/brushteeth/gotothestore/takeashower…,教师可以让学生认读这些短语之后，进行下面的操
3、练)T:Now,Isayyoudo.T:Ok,ThistimeyousayIdo.3．复习句型：Howoftendoyou_____?_____timesa_____.T:Didyoueatbreakfastthismorning?S1:Yes,Ialwayseatbreakfast.T:Howoftendoyoueatbreakfastinaweek?S1:_____T:Howoftendoyouwashyourfaceinaday?S1:______.(设计意图：这几个环节的设置既复习了动词短语和Howoften句
4、型，又为后面的教学做铺垫。)(二)KeyConcepts1.单词：brush/comb及短语：brushyourteeth/combyourhair/washyourface的教学。（教师出示下面的表格，并介绍）brushteeth(6:10)washface(6:15)combhair(6:20)eatbreakfast(6:30)gotoschool(7:00)I…T:Look,it’s6:10inthemorning,Ioftenbrushmyteeth.Then,Iwashmyfaceandcombmyhair
5、.(设计意图：教师用动作演练并介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。)2.单词：before/after的理解和运用。T:At6:30,Ieatbreakfast,AfterIeatbreakfast,Igotoschool.BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.(教师描述并板书：AfterIeatbreakfast,Igotoschool;BeforeIeatbreakfast,Icombmyhair.)(设计意图：通过出示表格，创设情境，让学生在意义操练的情景中接触所学的新内容。)T
6、:Let’srepeat,beforeandafter.T:Nowwouldyoutellmewhatdoyoudoeverymorning?Usingthewords“before/after”,Practiceingroupsthenshowittous.(设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高.)（学生
7、展示，在这个过程中教师指导学生注意：gotoschool/wakeup/washface/combhair/brushteeth/dohomework等短语的第三人称的变化，教师也可以适时地引导学生说。）T:Whatdoesshe/hedo?S:He/She__________.3．学习课文第2部分。Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.Showtheexercises:Listenandorder()Jennywakesup.()Jennybr
8、ushesherteeth.()Jennyeatsbreakfast.()Jennywashesherfaceandhands.()Jennycombsherhair.()Jennygoestoschool.（设计意图：在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听的重点内容，为他们的学习提供了
