八年级语文上册 第一单元 第1课《新闻两则》教学设计 新人教版

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1、第一课  《新闻两则》【学习目标】1.了解“锐不可当”“百万”“横渡”“占领”“切断”“歼灭”“泄气”“阻遏”“绥靖”“鄂豫”“高屋建瓴”“大气磅礴”等词语意义及其在文中的作用。2.了解新闻的有关常识及课文的写作背景。3.培养学生通过提取时间、地点、人物、事件等要素来概括事情主要信息的能力。4.培养学生阅读和播报新闻消息的能力。5.布置学生课外采编新闻消息。【学习重难点】    1.了解新闻消息这一新的文体，初步掌握阅读新闻的一般方法：提取事件主要信息法。2.把握新闻消息的特点，了解新闻消息的结构及其各部分的关系与作用。【教学设想】1.教法选择：知识传授法；讨论法；练习法。2

2、.教学策略选择：以听读为主，以知识为先导，在学生自主学习的基础上，引导学生举一反三，培养学生阅读及采写、播报新闻的能力。3.教具准备：报纸。4.三课时授完。第一课时【学习目标】    1.口语训练：倾听的重要性及注意事项。2.通过阅读第一则新闻，掌握文中的生字词。3.通过阅读第一则新闻，了解新闻消息的内容、结构、特点，学会播报新闻。4.练习听新闻、看新闻。【教学设想】一、课前布置学生收集一篇新闻消息，在课堂上播报，其他同学倾听，导入新课。（说话训练、综合性学习）二、出示本节课学习目标，明确学习任务。三、第一次“先学后教，当堂训练”。导学：每一小组第一个同学选择一篇长短适宜（2

3、00～300字左右）的新闻消息说给小组第二个同学听，然后第二个同学口头转述给下一个同学听，以此类推。请每一组最后听到新闻的同学复述给全班听，看跟原来的新闻有没有出入。（体验在倾听的过程中，往往会使得信息发生误差、缺漏）先学：课本第八页知识短文，完成下列题目。时间为２分钟。１．在听新闻通知等内容时，怎么样才能不会遗漏主要信息？（注意力集中，抓住与时间、地点、事情、人物有关的信息）２．播报和传达新闻、通知要注意哪些问题？（口齿清楚，重点突出，全面完整）后教：请学困生回答，其他同学纠正。当堂训练：请同学上台来播报新闻，再请其他同学来复述，检测听的效果。四、第二次“先学后教，当堂训练

4、”。导学：大声朗读课文《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面题目。时间为５分钟。１．查《新华字典》，疏通课文中的生字词，把课文字词读准。完成资料上的“轻松预习”第一、二、三题。２．把课文读通顺。请朗读不好的同学读。后教：请其他同学纠正展示同学可能出现的错误。五、第三次“先学后教，当堂训练”。导学：新闻跟其他叙事类文章在表现形式上的差别。先学：讨论《人民解放军百万大军横渡长江》同《散步》在表现形式上的差别。时间为５分钟。完成课后“研讨与练习一”。后教：请同学发言，说说自己的理解，其他同学补充。当堂训练：完成资料“练习吧１”上的题目。六、当堂作业㈠、基础知识运用    1.给下

5、列加粗的字注音：高屋建瓴（     ）  溃（    ）退  殷（    ）家汇  泄（　）气无锡（     ） 签（    ）订   督（    ）战   古宛（   ）县  二十八宿（     ） 绥靖（    ）（    ）  阻遏（    ） 阌（    ）乡管辖（    ）  白崇禧（     ）2.辨字组词获（   ）               歼（     ）              忏（     ）       荻（   ）               阡（     ）              纤（     ）       3.解释下列词语的意思：高屋建

6、瓴：                                                                锐不可当：                                                                负隅顽抗：                                                                 ㈡课内片段阅读1.       分析标题《人民解放军百万大军横渡长江》回答问题.。①标题表明的人物是：                        ②标题涉及的地点是： 

7、                       ③标题中最能表现我军威武气势的两个词是       、           ④标题中的“百万大军”是不是虚指？文中哪些数字可以印证？2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答问题。⑴文中哪些语句体现了新闻的迅速准时？⑵找出文中议论的句子，分析其作用。⑶文中第12句话中的“不料”一词可否删去？为什么？第二课时【学习目标】1.理清文章的结构顺序，理解作者如此安排文章结构的原因。2.感受新闻的及时性、客观性、叙事性的特点。3.体会文章语言的真实性、准确性，感受作