八年级科学上册 2.1 大气层教学设计1 （新版）浙教版

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1、大气层教材内容浙江教育出版社八年级科学上册第二章第一节教学准备多媒体课件，对流管实验装置，红墨水，酒精灯，火柴，卫生香等教材分析本节课教学内容是浙教版八年级科学上册第二章第一节，本节主要阐述了大气温度的垂直分布，大气的分层，重点介绍对流层，探索对流的形成过程。地球的周围包围着一层的大气，大气对地球有着重要的作用，但大气是看不见，摸不着的，哪些自然现象说明大气的存在？从常见的天气现象入手，展开讨论，激发学生的学习兴趣；让学生感到科学就在身边，只要我们善于观察，勤于思考，就能发现事物的本质。学生的生活经验是越高的地方大气的温度越低，教科书展示了大气温度的垂直分布图，揭示了大

2、气温度在不同高度范围的变化规律。读懂大气温度的垂直分布图是学好本课的关键，教给学生读图的方法，对学生进行学法指导是本节的一个重要教学内容。通过读图了解大气温度的垂直分布，对大气进行分层，加深学生对气温垂直分布的认识。本节的内容要点：（1）大气的存在。地球的周围包围着一层大气，各种天气现象发生在大气层中。（2）大气的重要性。大气对地球有保护作用，大气中有生物进行生命活动所需要的气体，大气对地面起保温作用，大气还是声音传播的媒介。（3）大气温度的垂直分布规律。学会读图，能根据图说出大气温度在不同高度范围内的变化趋势。（4）大气的分层。依据大气的温度、密度、物质组成、大气运动

3、状况，可将大气分为5层。知道大气温度的垂直变化是大气分层的主要依据。（5）对流层。对流层是大气的最底层，与人类的关系最密切，通过实验，观察液体、气体的对流运动，探究对流的形成机理，能画出对流运动的路径，了解对流在生活中的应用，知道对流运动与天气的关系。教学目标认知目标：1．了解大气层的重要性，了解大气温度的垂直分布特点。2．掌握大气温度的垂直分层规律。3．理解对流层的特点，探究对流的形成。技能目标：1．通过同学之间的相互交流、讨论增强语言概括和表达能力2．通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。情感目标：通过实验操作和科学实验教育，培

4、养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。教学重、难点重点：大气温度的垂直分布规律及分层。难点：对流层的特点；探究对流的形成。【教学方法】讨论法自主学习合作学习实验法教学过程（一）引入课题感受大气的存在师：在我国东南沿海，经常遭受台风的袭击。就在前些日子，今年第9号超强台风“梅花”在浙江玉环沿海激起巨浪高约20多米。（[2]——“梅花”超强台风图片展示）师：在月球上也有台风这样的天气现象吗？为什么？生：没有，因为月球上没有大气。师：你能感受到教室里的大气吗？生：能。师：怎么感受呢？生：呼吸。师：让我们一起来感受一下身边的大气好吗？（深呼吸）大家一起来：吸

5、气…呼气…呼气师：今天我们来学习第一节：大气层。[3]（二）新课教学师：大气看不见，摸不着，哪些自然现象能说明大气的存在？[4]生：热气球升空……师：大气就在我们身边----如闪电、彩虹等(图片展示)[5]陈述：大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。我们用一个非常形象的比喻来说明大气的厚度。（图片展示[6]）大气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。虽然大气很薄，但是她对地球的意义重大。（1）大气的作用活动一：学生讨论：如果没有大气，下列哪些现象将会存在？（图片展示[7]）【板书】1、保护作用２、成云致雨３、调节温度

6、４、传播声音等[8]过渡：师：可以说大气对于我们来说非常重要，它像一件“外衣”一样保护着地球。正是因为有大气的保护，我们的地球才生机勃勃、多姿多彩（出示：富士山图片[9]）（2）大气温度的垂直变化：问：老师在欣赏图片时发现一个问题：山脚下开满了鲜花，而山顶上却布了积雪，为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？生：高度越高，气温越低。师：是否高度越高，大气的温度就一直越低呢？生：不是师：有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的气温变化图，看看大家的猜想是否正确。媒体展示，大气温度垂直分布图。[

7、10]师：这种坐标图你们以前有学过吗？生：没有师：我们一起来边学习边研究。先看水平方向这些数据代表什么？从左到右温度…？同样竖直方向代表什么？从下到上高度…？现在教室里的温度大概是多少？观察对照图中在地面附近温度也是这个温度对吗？那你知道12千米高处温度大概是多少吗？生：-60℃左右师：这个温度给你感觉怎么样？生：非常冷师：看来上面的温度是比地面温度要低多了。根据图大气的温度一直随高度增加而降低吗？生：不是师：那整个大气的温度随高度增加呈现怎样的规律呢？师生一起：先降低后升高再降低最后又升高[11]师：根据大气温度随高度变化的规律，对大气