八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用教案 (新版)新人教版

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1、«第三节»教学目标  1.知识与技能(1)知道物体的浮沉条件(2)知道浮力的应用  2.过程与方法:(1)通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的(2)通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值  3.情感态度与价值观(1)初步认识科学技术对社会发展的影响(2)初步建立应用科学知识的意识教学重点:知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教学难点:理解改变物体所受的重力与浮力的关系,能增大可利用的浮力教学仪器:烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、热气球模型教学流程:情境导入知识回顾:1.阿基米德原理的内容;2

2、、浮力的计算方法:①称重法F浮=G物—F拉②阿基米德原理的计算公式:F浮=ρ液gV排3、浮力产生的原因:液体对物体上下表面产生的压力差.新课教学:ABC演示实验:把外观相同的3只乒乓球(分别装有不同质量的沙,同体积,不同重力)浸没水中问:物体在液体中都受到浮力,为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮?一.物体浮沉条件1、浮力与重力的关系上浮:播放视频并演示下沉:播放视频并演示悬浮:播放视频并演示漂浮:播放视频并演示小结:物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小.GF浮F浮=G悬浮GF浮>G上浮F浮GF浮

3、F浮GF浮=G漂浮2、物体密度与液体密度的关系研究条件:实心物体浸没在液体中,受重力和浮力.浮力:F浮=ρ液gV排;重力:G=ρ物gV物;V排=V物根据浮沉条件进行比较F浮>G上浮:ρ液>ρ物F浮=G悬浮:ρ液=ρ物F浮<G下沉:ρ液<ρ物漂浮:ρ液>ρ物想想做做:将新鲜鸡蛋放入盛水容器中,向水中加盐,并搅拌,不断增加盐水的浓度.观察鸡蛋在容器中的位置变化.3、浮沉条件的讨论(1)上浮和下沉是不平衡态,悬浮和漂浮是平衡(静止)态(2)上浮、下沉和悬浮:V排=V物;漂浮:V排<V物(3)空心物体运用浮沉条件时可以用

4、物体的平均密度ρ物与液体密度ρ液比较.二、浮力的应用展示4幅图片,分析其中的物理原理.想想做做用橡皮泥做成能承载重物的小船,使它漂浮在水面上.结论:要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体,可以把它做成空心的,以使它排开更多的水,从而增大可以利用的浮力.1、轮船(1)工作原理:将钢铁做制成空心的轮船,可以排开更多的水,漂浮在水面上.(2)排水量(m排):轮船满载时排开水的质量:F浮=m排g而F浮=G∴m船+m货=m排(3)载重线2、潜水艇模拟潜水艇:用注射器向密封的瓶内打起,将瓶内的水排出,瓶向上浮起工作原

5、理:靠改变自身重力实现上浮和下潜.3、气球和飞艇工作原理:靠空气浮力升空(改变自身的体积和密度).4、密度计工作原理:利用物体漂浮在液面上时浮力等于重力的原理制成的.根据阿基米德原理,ρ液大时,V排小,即露出水面部分多,因此刻度值上小下大,刻度间隔不均匀,上疏下密.数值为待测液的ρ相对于ρ水的倍数.课堂小结:本堂课你学到了什么?一.物体浮沉条件1、浮力与重力的关系2、物体密度与液体密度的关系3、浮沉条件的讨论二、浮力的应用轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计习题巩固:1、轮船总是漂浮在水面上,一艘轮船从河里驶向大海,

6、它受到的重力大小不变(变大、变小、不变);它受到的浮力大小不变(变大、变小、不变);它排开水的体积变小(变大、变小、不变);轮船是下沉些还是上浮些?2、关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中不正确的是(B)A.浮力的方向竖直向上B.浮力的施力物一定是水C.浮力的大小与排开液体的质量成正比D.实心的铁球也能浮在液面上3、用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正确的是 (A)   A.木球所受的重力、浮力都不变   B.木球所受的重力不变,浮力变大C.木球所受的重力

7、、浮力都变小D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小4、密度均匀的实心物体悬浮在水中,将物体截成大小不等的两块后,仍放入水中,则(D)ABCA、大块下沉,小块悬浮B、大块下沉,小块上浮C、两块都上浮D、两块都悬浮5、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示的三种情况,下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确的是( C )A、A球浮在水面上,受到的浮力最大B、C球沉在底部,受到的浮力为零C、A球受到的浮力与B球受到的浮力相等D、B球受到的浮力与C球受到的浮力相等6、浸没在液体中的物体,它在液体中的深度越深

8、,受到的浮力(C)A、越大  B、越小  C、不变  D、都有可能7、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中,受到浮力最大的是(C)A、水B、酒精C、水银D、无法确定

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