2013届高考历史一轮复习 第2讲 近代中国的民主思想与实践备考针对训练 新人教版选修2

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1、三维设计2013届高考历史（人教版）一轮复习备考针对训练：选修二第2讲近代中国的民主思想与实践1．(2012·温州模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1：如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发。——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想。一一洗刷干净不可。——陈独秀《旧思想与国体问题》材料2：1912年颁布的《中华民国临时约法》规定：中华民国的主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民

2、有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民享有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制(即三民主义之民权)……约法还特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。(1)洋务运动“剪断了一些枝叶”表现在哪些方面？辛亥革命是如何将“大树”砍断的？何以见得“树墩还在，还是可以萌发的”？(2)陈独秀等人为了将“国民脑子里所有反对共和的旧思想”洗刷干净进行了怎样的斗争？(3)材料2中为维护民主、反对专制，做了哪些主要规定？就其实践效果举例说明。解析：本题考查辛亥革命前后中国人民争取民主共和的斗争。第(1)问，材料中的“剪断了一些枝叶”指洋务

3、运动学习西方的先进科学技术，“大树砍断了”指辛亥革命推翻了君主专制制度，“树墩”指封建统治的经济和思想基础。第(2)问，结合所学知识，可知是新文化运动。第(3)问，阅读材料，概括内容即可。答案：(1)引进西方先进技术，创办近代化企业；派遣留学生；创办新式海军。发动辛亥革命，推翻了清朝统治和君主专制制度；宣告中华民国成立并制定了《临时约法》。袁世凯、张勋复辟帝制，北洋军阀封建统治。(2)1915年陈独秀发起新文化运动，高举“民主”“科学”两面旗帜；批判旧文化、旧道德，提倡新文化、新道德。(3)规定：主权在民；民族平等；国民有选举权和被选举权；三权分立；责任内阁制等。效果：革命

4、果实被袁世凯篡夺；临时约法不断被破坏。没有真正起到维护民主、反对专制的作用。2．(2011·海南高考)阅读材料，回答问题。材料：且瑞士为行使直接民权底国家，法国则为间接民权国家。全世界中行使直接底民权，以瑞士为第一，民权发达已臻极则，国内底政治及民族底结合与美国大致相同，真是我们一极好底先例……我们抱三民主义的革命党，又与各国的革命党不同……查美国既离英国独立，完全是为民权主义，不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的民权革命业已成功，但法国的民生主义却是失败，所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。美、法底民族、民权两个主义可称成功，而社会问题没有解

5、决，亦就在此伏着个革命底导火线。回头再看我们中国底现状，又是一个什么样子？我们党人革命数十年，只可说达到半个民族主义。他人底民族、民权均达目的，我们则尚须在民族主义上做功夫，这个即是与美、法不同之点。又如俄国底劳农政府，或曰苏维埃政府，乃注重民生主义，而无民族主义的意味；至民权一层，乃其附属品而已。此亦与吾人不同。——孙中山：《三民主义大旨》(1)根据材料并结合所学知识，概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主政治的借鉴。(2)根据材料并结合所学知识，说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。解析：第(1)问综合材料信息，孙中山对美法民主政治的看法应该从三民

6、主义的民族、民权和民生三个方面的内容分别比较异同。对西方民主的借鉴可以结合中华民国的建立和《临时约法》内容的相关史实来分析。第(2)问结合所学知识和材料的结论总结作答即可。注意逻辑关系严谨，条理清晰。答案：(1)看法：认为美国接近直接民权，法国实行的是间接民权，实现民权均不彻底。借鉴：采用主权在民、权力制衡等原则；提倡直接民权和五权宪法。(2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分；不推翻国内民族压迫和帝国主义，民权问题就无从谈起；不节制资本、解决贫富悬殊问题，民权问题也不能真正解决。3．(2012·济南模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1：不言而喻：人人生而平等，都从他们的

7、“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人民中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。……现今不列颠国王拒绝批准那些对于公共福利最有用和最必要的法律。……我们谨庄严的宣告：自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关系。——1776年美国《独立宣言》材料2：第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”第二条：“这些权利就是自由、平等、安全和反抗压迫。”第六条：“全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定。法律对于所有的人……都