2013-2014学年高中政治 4.2运用发散思维同步训练 新人教版选修4

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1、训练2 运用发散思维一、选择题1.高中阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段,每天面对各科的学习、繁重的作业、练习,要想保持高效,必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上(  )A.保持正确的逻辑思维B.注重抓重点学科C.进行思维创新D.保持思维过程的流畅性,科学合理安排学习2.“孟母三迁”的故事,给我们在思维过程中的启示是(  )A.思考问题的思路具有变通性B.要使思维过程具有流畅性C.必须使我们的生活环境优化D.发散思维的结果具有独特性3.“水火不相容”,水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧,于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”

2、。这表明(  )A.人的思维的能动性作用无比巨大B.人的发散思维具有独特性,可以找到新途径、新方法解决问题C.发明的价值是巨大的D.不怕做不到,就怕想不到4.天气炎热时,有人发明了带微型电扇的太阳帽;为了方便出行,人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是(  )①运用思维发散中的检核表法,寻找新突破口、新思路 ②用的是引入法找到的新突破口 ③运用组合法找到的新突破口 ④针对群体而言的A.①②B.①③C.②③D.②④5.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法(  )A.信息交合法B.列举法C.检核表法D.头脑风暴法6.玻璃与刻度相交合,就产生出“

3、刻度玻璃杯”,饮水、服药液时,可用此杯来掌握服用剂量。这种思维方法属于(  )A.检核表法B.列举法C.信息交合法D.头脑风暴法7.为了改进某项技术,企业召开了会议,在会上罗列了技术的各个特点、缺点等,经过集体的会诊讨论后形成了一个最佳的方案。在这里运用了发散思维的(  )①检核表法 ②列举法 ③信息交合法 ④头脑风暴法A.①②B.③④C.②④D.②③8.在新产品开发和旧产品改造方面,最好用思维发散技法中的(  )A.列举法B.信息交合法C.检核表法D.头脑风暴法9.与思维发散的效果有关的因素是(  )①思维发散技法 ②各种思维因素如直觉、想象、灵感等③人们知识和经验

4、的多少 ④人们实践能力的高低A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④10.下列关于发散思维创新的功能分析,正确的是(  )A.发散思维的设想常常是新颖独特的,但仅此还不够,还要具有可行性或实用性B.发散思维不仅能够帮助我们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想C.发散思维不局限于某一思路,当某一思路行不通时,它会迅速转向其他思路D.发散思维以某个问题为出发点“发散”出去,发散出去的思路还要再聚合起来二、非选择题11.随着经济的发展,城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出:解决

5、交通拥堵要先从地面开始,另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发,班上同学纷纷提出不同的设想,如下图示:……这次讨论共征集了30多个方案。(1)该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法?这种技法有什么特点?(2)思维发散对思维创新有何帮助?12.吉尔福特说:“正是在扩散性思维中,我们看到了创造性思维最明显的标志。”(1)你对上述内容是如何理解的?(2)请结合这一名言分析,我们在思维创新的过程中应如何正确运用发散思维才能达到目的?13.现在,市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如,有一位企业家调查了用户对钢笔的希望:希望钢笔出水顺利;希望一支笔

6、可以写出两种以上的颜色;希望不沾污纸面;希望能粗能细;希望笔尖不开裂;希望不用打墨水;希望省去笔套等等。这位企业家从中选出“希望省去笔套”这一条,研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔,从而省去了笔套。从思维方法的角度看,你是如何理解该企业家这种发明创造方法的?答案1.D 2.A 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C8.A 9.D 10.B 11.(1)这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。这是一种集思广益的群体思维发散技法。(2)发散思维具有思维创新的功能,有助于人们进行思维发散,它不仅能够帮助人们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想,产生难

7、以预料的效果。12.(1)这句话体现了思维发散求索过程的三个特征:①发散思维的过程具有流畅性。思维流畅才能在有限的时间内产生较多设想。②发散思维的思路具有变通性。发散思维要打破旧框框、老套套的限制,从不同角度、不同侧面去思考问题,当某一思路行不通时,它会迅速转向其他思路。③发散思维的结果具有独特性。从某一问题出发,发散思维总在思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题。(2)发散思维具有思维创新的功能,在运用发散思维时应注意以下方面:①将思维发散特性与其他各种思维有机结合起来,使思维发散的效果最佳。②将发散思维与聚合思维有机结合起来,一

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