八年级思品下册 11创新与科技发展同步教案 鲁教版

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1、11创新与科技发展课题创新与科技发展使用人审阅人课时第　课时（总　课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]　　　树立自己创新意识，认识到科技的发展来自创新，努力发展自己的好奇心[能力]培养自己的好奇心，并由好奇过渡到创新这一最终结果[知识]明确科技、好奇、创新之间的关系重点难点由好奇到创新科技发展靠创新教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备说说你对哪些事情产生好奇中考考题板书设计科技发展靠创新由好奇到创新创新与科技发展教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入出示资料问：爱因斯坦成功的奥妙所在是什么

2、？思考说出自己的感受5`互动科技发展靠创新从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题师：好，这节课我们就来了解创新与科技发展之间的关系指导学生讨论：听讲理解观看、思考将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上10`探究迅速崛起的生命科学要求学生尝试回答出示资料，提出问题：上述材料说明了什么道理？提示：从创新与科技发展之间的关系来说明指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。师：科技发展的历史和现实均表明，创新是力量之源，发展之基，因为创新，科技才走出了神秘的象牙塔，不论是对自然之谜的探索，还是对社会问题的思索

3、，生命的每一步都呼唤着创新的智慧出示资料：学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生回答列举事实，说明创新推动了科技的发展思考回答科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？并且举例说明阅读相关链接人类历史的三次科技革命20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究由好奇到创新出示资料：并指导学生思考点拨指导指导学生想一想：对学生的回答给予点评出示资料：指导学生思考：如果没有强烈的好奇心，没有平时的钻研与积累，葛晓峰能组装出这架天文望远镜吗？提出问题：如何由好奇到创新提示注意关键词正确把握好奇心把好奇转化为志趣，多加观察，大胆设

4、想，锲而不舍阅读相关链接谈感受如何理解：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”学会运用举例说明思考：好奇心与科技创新有什么联系？自己能举出一个这样的事例吗？比如农民造飞机，这说明了什么？写出体会自己的感受大家谈＿＿在这节课中我的收获我认为应该怎么样？思考回答讨论并说出自己的感受师生共同归纳本课知识形成系统的知识结构30`40`反馈矫正指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解用简洁的语言来说明在本课中的收获以后怎么做？做题补偿训练45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？

5、成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和

6、方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处