八年级地理上册 第二章 第三节 河流（第3课时）黄河的治理与开发教案 （新版）新人教版

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1、《黄河的治理与开发》教案一、教材分析《黄河的治理与开发》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》的第三课时的教学内容。上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国地理中的经济地理（资源和经济）。学习“黄河的治理和开发”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感，而且对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。二、课标要求本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、

2、河流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。三、教学目标1.知识与技能：（1）读图说出黄河的发源地、流经省区和地形区、注入的海洋、上中下游的分界点等河流概况。（2）理解黄河的奉献。（3）掌握黄河的危害和治理。2.过程和方法：（1）培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；（2）能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；（3）提高学生收集整理分析地理信息的能力。3.情感态度与价值观：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感

3、和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。四、重点难点1.黄河河源概况；2.黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。五、教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：【导入新课】李白有诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复回！这千古佳句，耳熟能详，那他是否符合地理规律呢？现在我们就一起走进黄河，认识黄河！设计理念：创设情境，吸引学生注意力，调动其探究兴趣。【自主学习】学习一：黄河源流概况读右图，完成下列各题：（1

4、）发源于青藏高原的A山，曲折东流，最后注入B海。（2）黄河依次流经青海省、省、甘肃省、宁夏回族自治区、自治区、山西省、陕西省，最后在省入海，全长5465千米，是我国第二长河。（3）上中下游的划分下游中游上游源头a（内蒙古）b（河南）入海口（4）主要支流：上游、；中游、④。学习二：母亲河的奉献（1）冲积形成平原：上游的C平原和D平原，以及下游的平原。（2）引黄灌溉：为沿岸的各个平原提供灌溉水源。（3）水能丰富：黄河游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源。学习三:忧患与治理结合教材52页“活动”，完成下列问题：（1）上游存在哪些问题？

5、原因是什么？应如何治理？（2）中游主要存在哪些问题？原因是什么？应如何治理？（3）下游存在哪些问题？原因是什么？应如何治理？（4）在初春或初冬时节，黄河上游的宁夏、内蒙古和下游的山东境内都具有的忧患是。原因是主要受位置的影响。（合作探究）1.黄河的概况教师讲述：黄河作为我们的母亲河，要想保护母亲河，了解母亲河，首先要先了解黄河的基本概况。教师提供资料：“黄河水系图”“中国政区图”“中国气候类型图”、“黄河流经的地形区图”、“黄河流经的温度带图”和“黄河流经的干湿地区突”等。提出问题：（1）黄河发源于哪里？注入那个海洋？全长是多少？干流的形状像

6、个什么？（2）黄河干流流经的省区有哪些？（3）上、中、下又游是如何划分的？（4）主要支流有哪些？（5）黄河流经的地形区、温度带和干湿地区分别有哪些？(学生活动)学生读图分别回答上述问题.（1）读“黄河水系图”回答问题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，东流注入渤海；（2）黄河干流依次流经：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。（教师）编制顺口溜帮助学生记忆“青川甘宁内蒙古，山西山西河南鲁。”（3）上、中游以内蒙古河口为界；中、下游以河南省桃花峪为界。（4）要支流有上有的洮河、湟水和中游的渭河、汾

7、河等。（5）黄河自上而下分别流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原四大地形区；流经青藏高原区、中温带、暖温带三个温度带和半干旱、干旱、半湿润三大干湿地区。设计理念：通过读“黄河水系图”，让学生学会分层读图和提取有效信息的基本技能。（学以致用）珠江是我国第二大河，而黄河只是中国第二长河，为什么不是中国第二大河呢？（教师）教师提供资料（学生）讨论分析得出结论：黄河主要流经干旱、半干旱、半湿润地区，降水较少，蒸发量大，水量较小；而长江、珠江大部分位于湿润区，降水丰沛，水量大。（承转）一提到黄河,炎黄子孙总是满怀深情地称之为“母亲河”，黄河流域

8、为中华民族的发展做出了哪些贡献呢？2.黄河的奉献教师提问：请同学们阅读教材，数说一下我们母亲河的奉献分别有哪些？学生总结回答：（1）塑造平原。在上游塑造了宁夏平原和