2012高中语文 3.8《咬文嚼字》同步练习 新人教版必修5

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1、3.8《咬文嚼字》同步练习新人教版必修5.(时间：45分钟　分值：50分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)A．婵娟(chán)　岑寂(cén)　拘礼(jū)　锱铢必较(zhī)B．没镞(zú)　付梓(xīn)　斟酌(zhēn)　清沁肺腑(xīn)C．下乘(shèng)　憎恶(zēng)　胸襟(jīn)　深恶痛绝(wù)D．蕴藉(jiè)　尺牍(dú)　流弊(bì)　咬文嚼字(jiáo)解析：A.锱zī；B.梓zǐ，沁qìn；C.乘chéng。答案：D2．下列词语中字形全都正确的一项是(　　)A．援引　套板　学福五车　刻苦自励B．学

2、藉　斟酌　点铁成金　穷兵黩武C．俗滥　流涎　自鸣得意　索然无味D．涵义　凝炼　不既不离　推陈翻新解析：A.“福”应为“富”；B.“藉”应为“籍”；D.“既”应为“即”。答案：C3．依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一项是(　　)咬文嚼字有时是一个坏习惯，________这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们________有一字不肯放松的谨严。文学借文字____________思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有________，情感还没有凝练。A．所以　必须　表现　透彻B．虽然　必需　表示　精确C．虽然　必须　表现　精确D．所以　必需　表示　透

3、彻解析：“坏习惯”和“不很好”，不是转折关系，是因果关系。“必须”表示事理上情理上的必要，一定要做到；“必需”表示一定要有的，常指需要的东西。从搭配使用上来看，选“表现”。“思想”应“透彻”，不能“精确”，“精确”指非常准确，非常正确。答案：A4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是(　　)A．你还想真赢他，他可是我们研究所里的“利嘴”，胳膊拧不过大腿，你还是认输吧。B．人生道路上，犯错误是难免的，如果犯而不校，那么就一定会陷入错误的泥淖中不能自拔。C．为了师出有名，赢得国际社会对增兵阿富汗行动的认可和支持，美国在加紧军事部署的同时，加紧外交活动。D．听到自己偶像所在的球队夺

4、得2011年WTA德克萨斯公开赛冠军的好消息，我的同学曼丽竟手舞足蹈，得意忘言。解析：A项，胳膊拧不过大腿：比喻弱小的敌不过强大的。也说“胳膊扭不过大腿”。用在势力、力量的对比上。B项，犯而不校：别人触犯自己也不计较。C项，师出有名：出兵有正当的理由，后喻行事有理。D项，得意忘言：既已领会其意旨，则不再需要表意之言词。后亦引申为彼此默契，心照不宣。答案：C5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．由于受上游气源单位供气压力降低的影响，致使我公司辖区内天然气用户用气也受到影响，我公司希望广大用户节约用气。B．近年来，眉山质监局服务地方经济建设，围绕农业结构调整和产业发展，增强

5、我市具有传统特色的产品在国内外市场的知名度和竞争力，从而提高产品附加值。C．我国实施草原保持建设重点工程以来，使内蒙古草原退化和沙化面积减少2亿亩。D．“低碳生活”是个新概念，提出的却是可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界各国对此问题的共识日益增多。解析：A项，成分残缺，“由于”、“致使”连用造成主语残缺。B项，搭配不当，“增强”与“知名度”搭配不当，注意并列词语之间的成分搭配问题。C项，结构混乱，偷换主语。另外后半句表意不明。答案：D二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成6～9题。不求甚解马南邨　　一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好

6、的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意。这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对它滥加粗暴地不讲道理地非议。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解

7、什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负