五年级英语上册 unit 1 how many do you want教案 外研版（三起）

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1、Book5Module2Unit1Howmanydoyouwant?教学内容:1.句型:Howmany…doyouwant?Doyoulike…?2.词汇:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo.教学目标：1．语言知识目标：(1)能听懂，会说并认读对话中的新词汇。(2)能理解并运用有关购物和问答所购物品的数量的交际用语。(3)能正确理解并初步朗读对话。2.能力发展目标:通过学习课文，理解有关购物和问答所购物品的数量的表达，并能与他人合作运用所学的交际用语。3

2、．情感态度目标：(1)通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。(2)通过多种形式的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重、难点：本课的重点是词汇：need，food，shoppinglist，cheese，howmuch，kilo，及句型Howmany…doyouwant？Doyoulike…?本课的难点是：理解、区分Howmany和Howmuch，单词cheese，food的读法，halfakilo的用法。教具准备：多媒体、单词卡片、实物卡片、道具假币等。教学程序：Step1:War

3、ming-up/Revision/Lead-in1、师生问候与游戏T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:…T:Doyoulikeplayinggames?Let’splayagame,OK?Ss:OK.T:Playthegame-“Manymanyhowmany?”全班一起说：Manymanyhowmany？由两个学生进行比赛用手指出示数量，谁能更快说出两个人手指数量的总和就算胜利，赢的人再找别人挑战。2、利用猜猜看复习已学表示食物的词汇,提出学习任务.T:Icam

4、etoXiamenyesterday，andIwentshopping.(师板书课题“Shopping”并带读)CanyoudosomeshoppinginEnglish?Afterthislesson,wecandoit!IwenttotheWoermaSupermarket.Iboughtmanythings.（师拿出装有单词卡片的小篮子）Doyouknowwhat`sinmybasket?Pleaseguess,OK?学生猜一猜食品袋里的物品，如：banana、apple、orange、fish、

5、cheese等，并教学新单词：food，cheese，同时复习：Doyoulike…?T:拿出一张对折好,露出一个角的单词卡片问学生:What`this?S1:…T:What`sthis?S2:…T:Doyoulike…?S2:…示意学生用Doyoulike…?来询问老师的喜好.3、把食物放进冰箱里.课件展示各种食物如：banana、apple、orange、milk、fish、cheese等，及两个冰箱(howmany和howmuch),让学生根据可数和不可数名词的规则将食品放进相对应的冰箱里。T:W

6、eshouldputthesefoodintotherefrigerator.Therearetworefrigerators,oneis“Howmany”，theotheris“Howmuch?”教授“Howmuch”T:Canyouputthefoodintotherefrigerators?T:Howmanyapples?Howmuchfish?教师先示范将苹果和鱼放入相应的冰箱里，再由学生尝试将食物放进冰箱里Step2:Presentation与学生谈论在“supermarket”里的所见所想所

7、需.T:Ok.Wecanbuythesethingsinasupermarket.Doyouwanttogotothesupermarket?Ss:Yes.T:Let’sgotothesupermarketandhavealook.教师用课件展示超市，师生围绕课件内容进行交流。T:Whatcanyousee?S1:…S2:…S3:…T:Whatdoyouwant?S1:Iwant…T:Howmanydoyouwant?S2:Iwant….T:教授单词kilo.Step3:Learning1、视听对话，整

8、体感知和理解(1)教师在让学生听第一遍对话之前布置如下任务：T:OurgoodfriendsMsSmartandLinglingwillgoshopping.Let`slistenanddoactivity1.教师把题纸分发给学生，学生在听、看对话前先看一遍问题。T：WhatdoesMsSmartwant？WhatdoesLinglinglike？Youcandoitonthepaper.(2)视听第二遍学生检查答案,视听之后，回答问题并核