九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版

九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版

ID:29679916

大小:264.50 KB

页数:7页

时间:2018-12-22

九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版_第1页
九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版_第2页
九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版_第3页
九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版_第4页
九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版_第5页
资源描述:

《九年级语文下册 30《诗词五首》教案 (新版)语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、30.诗词五首第一课时 《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》《咏煤炭》【学习目标】1.朗诵并默写《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》和《咏煤炭》。2.理解诗词内容,把握诗词的思想感情。(难点)3.品味诗词的语言,赏析名句。(重点)【教学过程】一、新课导入古老的中国是个诗词的国度,推开朝代的大门,就好像打开了诗词的窗。在这扇窗里,闪过了无数熟悉的脸庞。今天,就让我们推开唐代的窗,走进李白的《行路难》,触摸韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》;跨过明代的门,感受于谦的《咏煤炭》。二、预习展示1.走近作者。李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代杰出的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。与杜甫并称“大李杜”,是华

2、夏史上最杰出的诗人。韩愈(768-824),字退之,河南河阳(今孟州市)人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。散文与柳宗元齐名,同倡古文运动,为“唐宋八大家”之一。于谦(1398-1457),明代政治家、军事家,字廷益,号节庵,谥忠肃,有《于忠肃集》,与他有关的最有名的事是“土木之变”。2.读准字音。金樽(zūn) 珍羞(xiū) 投箸(zhù) 弊事(bì)爝火(jué)瘴江(zhàng)三、合作探究(一)赏析《行路难》。1.反复朗读诗词,整体感知。(1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食?明确:是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽,“羞”不能食,由于朝中奸佞阻塞贤路,使诗

3、人悲愤、忧郁。(2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?明确:这二句用比喻,既照应题目“行路难”,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。(3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?明确:诗中借用了姜尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。(4)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?明确:无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满着冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想,这两

4、句诗常被后人引为座右铭,作为在困境中激励自己努力进取的力量。2.师生共同深入探究。(1)李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人,其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?明确:①巧用历史故事、典故;②夸张的描写,形象的比喻;③跳跃式的结构。(2)从全诗来看,其感情基调应该是怎样的?明确:昂扬激越,乐观向上。(二)赏析《左迁至蓝关示侄孙湘》。反复朗读诗词,整体感知。1.诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?明确:“肯将衰朽惜残年”,表明了作者凛然无悔、刚直不阿的品格。2.仔细阅读“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。体会一下,诗人是怎样融情于景,抒写途中的感受的?明确:这两句借景语言情思。诗人忠而获罪,远贬

5、潮阳,抛妻别子而南行,心中是极其悲痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。上一句是回顾,诗人不独系念家人,亦伤怀国事。下一句是前瞻,立马蓝关,大雪寒天,诗人联想到前路的艰危,因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前,三字中流露出英雄失路之悲。(三)赏析《咏煤炭》。反复朗读诗词,整体感知。1.这首诗是怎样抒发诗人感情的?明确:前四句描写煤炭的形象,写尽煤炭一生。后四句有感而发,抒发诗人为国为民、竭尽心力的情怀。全诗以物喻人,托物言志。2.《咏煤炭》这首诗表面上是咏煤炭,实际上是明志向。试结合诗句,说说诗人的志向。明确:这首诗

6、是诗人托物言志之作。诗人一生忧国忧民,以兴国为己任。其志向在后四句明确点出,其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗,诗人在诗中表达了这样的志向:铁石虽然坚硬,但依然存有为国为民造福之心,即使历尽千辛万苦,他也痴心不改,不畏艰难,舍身为国为民效力。四、板书设计第二课时 《虞美人》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》【学习目标】1.朗诵并默写《虞美人》和《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。2.理解诗词内容,把握诗词的思想感情。(难点)3.品味诗词语言,赏析诗词名句。(重点)【教学过程】一、新课导入上一课,我们已经领略了李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,韩愈的“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马

7、不前”,于谦的“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”。现在,让我们学习李煜的《虞美人》和辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》,进一步领略我国古代诗词艺术的魅力。二、预习展示1.走近作者。李煜(937-978),五代十国时南唐国君,字重光,初名从嘉,号钟隐、莲峰居士,史称李后主。辛弃疾(1140-1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,我国历史上著名的豪放派词人。与苏轼齐名,并称“苏辛”,又与李清照并

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。