九年级语文上册 9 故乡导学案(无答案) 新人教版

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1、故乡第一课时【学习目标】1、理清小说线索,把握小说主要内容。2、认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。3、理清鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。【自主预习】1、了解作者。2、文体知识。A、一篇小说必须具备哪三个要素?B、常见的塑造人物形象的方法有哪些?C、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括哪几个部分?D、小说中的环境描写分为哪几个方面?各有什么作用?社会环境:主要交代作品的时代背景。3、写作背景。小说写于1921年1月。当时辛亥革命虽然过去十余年了,但军

2、阀各霸一方,在帝国主义操纵下,混战不已。各地军阀自设关卡,自立税局,自订税额,对老百姓横征暴敛,层层盘剥,生活在这种社会现实中的广大劳动人民,身受双重压迫,在饥寒交迫中痛苦挣扎,农民生活日益贫困,农村经济衰败。【合作探究】1、小说以“我”回乡迁居的经历为线索展开情节,哪些语句能提示出这次故乡之行给“我”的感受和体验?2、作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡,体会到的不是激动、喜悦,而是悲哀,究其缘由是故乡景、故乡人的变化。那么文中写了哪些人物?列一个人物表。在这些人物中,哪些又着墨较多?3、归纳二十年后的闰土、杨二嫂有

3、哪些方面使“我”悲哀呢?【当堂评价】作品表现的作者对“故乡”的情景态度,有哪些看法?【拓展提升】闰土是小说中的主要人物,作者运用前后对比的方法,从不同角度写他的变化。那么,作品是从哪几方面来进行对照的?通过对比突出了什么?【课后检测】读准下列加点字的读音。阴晦()瓦楞()祭祀()装弶()秕谷()鹁鸪()()獾猪()潮汛()髀间()伶仃()()愕然()鄙夷()嗤笑()瑟索()寒噤()惘然()潺潺()瓷雎()()【课后反思】第二课时【学习目标】1、学习本文运用肖像、语言、动作的对比描写来刻画人物的方法。2、理解封建制度对

4、人的毒害。【自主预习】人物的塑造,不但要通过故事情节的安排,还要通过环境描写来完成。那么,文中对“故乡”景物的描写共有几处?它的表达作用是什么?【合作探究】1、如何理解“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”?2、作者最后:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这段话应如何理解?【当堂评价】1、“我”不愿意宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦瓷睢而生活”,而

5、希望他们有“新”的生活。展开想像,说说“我”、闰土、别人三类人的生活是怎样的生活,“新”生活又是怎样的生活。2、文中“我”的形象具有什么意义?【拓展提升】师生共同归结课文写作特色。

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