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《六年级英语下册 unit 10 is there a post office near here section a（1a-1c）学案 鲁教版五四制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10Isthereapostofficenearhere?SectionA（1a-1c）一、【学习目标】：1.熟记单词：postoffice,policestation,hotel,restaurant,hospital,street,payphone,park,bank,near,acrossfrom,infrontof,behind,nextto,center,bridge,between.2.学会问路和指路的基本句型1).能正确使用Isthereapostofficenearhere?Yes,itis.No,itisn’t.进行问路、指路问答。2).能听懂有关介绍场所、方
2、位的文章，并学会用英语介绍某个物品的方位。二、【知识学习】：I、新课呈现Step1FreetalkTrytospeakoutthenamesofplaceyouknow.Step2Presentation1.Learnthenewwordsaboutplacein1a.2.Finish1a.Thenchecktheanswers.3.Lookatthepicturein1aandlearnthedrills:--Istherea…nearhere?--Yes,thereis.It’s….Step3ListeningListenandfinish1b.Checktheanswers.Ste
3、p4PairworkPracticetheconversationsin1a.Thenmakeyourownconversations.三、【问题探究】：活动一仔细观察课本1a的图画。完成1a的匹配题活动二听课本1b的录音一遍，完成1b的听力题将你所听到的内容复述给其它同学听，核对答案活动三你学校周围有哪些建筑呢，或者你想让你的学校有哪些建筑呢？以学校为中心画出一幅你心目中的平面图来。然后小组内交流，看看你们的想法有什么不同？完成任务所需的语言结构：A:IstherearestaurantonBridgeStreet?B:Yes,thereis.A:IsthereaSupermarket
4、onCenterStreet?B:No,thereisn’t.拓展延伸Task1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。Task2疑难点总结：1．Therebe句型基本认识。1）定义：therebe句型表示某处存在某物或某人。2）结构：A）Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语。B）Thereare+单数名词+地点状语▲注意事项：谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要跟它最近的那个名词一致（就近原则）。3）变成否定句Therebe句型的否定式的构成，在be动词后加上not即可。Therearesomepictu
5、resonthewall.→Therearen'tanypicturesonthewall.4）、变成一般疑问句Therebe句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）ThereissomewateronMars.→IsthereanywateronMars?2.payv支付，付钱payfor+物“付钱买某物”pay+钱+for+物“付多少钱买某物Shepays5Yuan forthebooks.四、【巩固训练】（相信自己：我能行。但一定要仔细哦！）一、首字母填空：1.Myhouseisn______mys
6、chool.2.Wecanpostlettersataposto_______.3.Wecanreadbooksinourschooll________.4.Heisadoctor.Heworksinanh__________.5.Thep_____phoneisoverhere.二．根据汉语完成句子：1.Ourschoolis_______thehotel______(在…之间)thehospital.2.Thereisarestaurant__________(在…前面)thehospital.3.Therestaurantis___________(在对面)theschool.三．
7、单项选择()1.MyEnglishteacherstandsbetweenSallyand____.A.hisB.meC.yourD.my()2.Thekidsoftenplaygamesinthe____onSundays.A.libraryB.parkC.bankD.postoffice四、学法引导交际教学法，情境教学法五、反思本课利用多媒体进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观，让视听有机结合，
