七年级英语下册 unit 2 lesson 12 a blog about the silk road教案 （新版）冀教版

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1、Unit2It’sshowtime!Lesson12：ABlogabouttheSilkRoad一、教学分析●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮

2、互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。●教学内容：Lesson12Passage●教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练掌握如何用过去时在博客上写游记。●教学重点：1.掌握词汇:blog,experience,alive,own,should,anyone,suggestion,yum,getback.2.熟练书写游记。3.熟练掌握一般过去时。●教学难点：熟练运用过去时记录旅行中的所见所闻。二、教学目标：●语言知识：　(1)学习和掌握本节课重点词汇。(2)掌握

3、如何准确使用一般过去时来书写游记。●语言技能：通过本课的学习，培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生的听说读的能力并通过游记来培养学生的写作能力。●情感态度：通过本课中名胜古迹的介绍，拓展了学生的知识面，让他们更好的了解中国文化，并培养学生写游记的良好习惯。同时，让他们紧跟时代步伐，对博客有了更多的了解。●学习策略：听力训练、组内讨论、个人展示、口头作文。三、教学准备　●教师准备多媒体课件录音机《马可波罗游记》一书●学生准备带来一件旅游时买的纪念品和一张旅行时拍摄的照片四、教学步骤Step1Revision(about7min)1.Haveadiction:Teach

4、erspeaksChinese,studentswritedowntheEnglishwordsorexpressionstheylearntyesterday.2.Translation:Letsomestudentstranslatethepassagesentencebysentence,andotherssayouttheEnglishsentencestogether.3.Reviewtheverbsofsensesandthewordswhichhavemorethanonemeaning.Thenmakestudentsmakesentencesbyusi

5、ngthem.【设计思路】：通过听写检查学生对于上节课重要词汇的掌握情况。并翻译原文来复习课文表达。最后复习感官动词和有多个意思的词，并用它们来造句，让学生熟练掌握它们的用法。Step2Presentation(about12min)1.TeacherreadsseveralclassicalparagraphsofMarcoPolo’sTravelsandtellsstudentsthatit’sagoodhabitforsomeonetowritetravelsaftertrip.2.Letstudentsshowtheirsouvenirsandpicturest

6、heyboughtandtookduringthetripandtoldotherssomethingabouttheirtrips.3.Listentothetape:Answerthefollowingquestions:(1)WheredidLiMinghaveatrip?(2)Whatdidherealize?(3)Whatdidhelearnfromthetrip?4.Listenagain,andfinishPartOneoftheexercises.Thenchecktheanswerstogether.5.Readthepassagetogether.6

7、.Workingroupsandtalkaboutthegrammarfocus.Thenletsomestudentsanalyzetheimportantwordsandexpressions.Andletstudentsusethemtomakesentences【设计思路】：老师通过阅读《马可波罗游记》中的经典片段来导入本节课，并让学生们拿出自己旅游时照的照片和买的纪念品来谈谈自己的某次旅行。然后听录音，通过回答三个问题，了解李明的游记内容。再听一遍，完成课后第一题。最后齐读，翻译，小组内讨论语法点，再让学生展示他们讨论的成果，教