七年级英语下册 unit 2 lesson 10 music and dance教案 （新版）冀教版

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1、Unit2It’sshowtime!Lesson10：MusicandDance一、教学分析●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的

2、优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。●教学内容：Lesson10课文。●教学目标：通过本课的学习，让学生熟练掌握本节课的重点词汇，并能用英语准确描述自己的兴趣爱好。●教学重点：1.掌握词汇:realize,rich,western,violin,dancer,thinkabout,can’twaittodo,playmusic,takepartin,Ihopeso.2.熟练的介绍自己的某一特长。●教学难点：1.熟练运用正确的语句写出自己的某一特长或兴趣爱好。2.掌握部分动词变名词

3、的方法eg.play-player。二、教学目标：●语言知识：　(1)学习和掌握本节课重点词汇。(2)熟练掌握动词和名词的互相转换。(3)运用英语准确描述某一特长或兴趣爱好。●语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听、说和写作的能力，令其可以熟练自如地介绍某一活动。●情感态度：通过本课的学习，让学生向其他人介绍自己的特长，培养他们的兴趣爱好，培养学生们互相欣赏、互相学习的人生态度。●学习策略：听力练习、小组活动、个人展示。三、教学准备　●教师准备多媒体课件常见的乐器或活动的图片●学生准备介绍自己某一特长四、教学步骤Step1Revision（ab

4、out7min）1.Haveadiction:TeacherspeaksChinesemeanings,andstudentswritedowntheEnglishwordsandexpressionstheylearntbefore.2.Checkhomework:Letsomestudentschecktheanswersofexercises.3.Lettwostudentsintroduceakindofanimalandaplaceofinterest.【设计思路】：通过听写和检查昨天的作业，核对练习题答案来让学生回顾上节课所学，通过学生介绍动物和名胜古迹来检验

5、上节课学生的掌握和运用情况。Step2Presentation(about18min)1.Teachergivesstudentsariddleaboutpianoandintroducestheinstrumentwhichsheisgoodat,includingwhenshestartedtodevelopthistalentandwhereorhowshepracticedthetalent.Andaskswhatstudents’talentsare.2.ListentothetapetofindoutLiMing’sandWangMei’shobbies.Wh

6、ilelistening,studentsshouldwritesomeimportantinformation.3.ListenagainandtrytotickthecorrectanswersofPartOne.4.Teacherreadsthesentencesandstudentssayouttheyaretrueorfalse.5.Readthepassagetogether,andletsomestudentstotranslateit.6.Dividestudentsinto9groupsasusual.Sixstudentsareinagroup.Tal

7、kaboutthegrammarfocusofthelongconversation.Letsomestudentsanalyzetheimportantpoints.Teacheraddsmoredetails.【设计思路】：老师给学生出一个谜语，引出老师的兴趣爱好是钢琴.老师介绍自己的特长并简单询问学生的特长或兴趣爱好，然后过渡到今天的主角李明和王梅。第一遍播放录音，让学生边听边简要记录下重点内容；第二遍播放时，让学生完成第一道课后练习，加深印象。再由老师念出课后第二题的句子，由学生来判断正误。上述活动让学生了解了本课对话