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时间:2018-12-22
《九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折导学案(无答案) 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六单元第19课俄国、日本的历史转折内容标准:1.讲述俄国废除农奴制法令的主要内容,认识农奴制改革的历史作用。2.简述明治维新的主要内容,探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。学习重点:1、俄国1861年改革及其历史意义。2、日本明治维新及其历史意义。学习难点:1、日本、俄国通过改革使促使社会发生巨大变化,成为本国历史上重大的转折点。2、如何评价俄国1861年改革的进步性和局限性。通读课本,勾画并记忆以下知识点:(1)俄国废除农奴制的原因、时间、改革者、内容、性质、影响。(2)日本明治维新时的天皇、改革的内容、性质及影响。【知识梳理】(课前预习:
2、15分钟独立完成)(C层)一、俄国废除农奴制1.原因:(1)根本原因:农奴制阻碍了_____________的发展。(2)直接原因:农奴暴动频繁,沙皇统治面临危机。2.目的:维护地主阶级的利益,挽救沙皇统治危机,巩固统治。3.改革:1861年,沙皇_____________签署___________的法令。4.内容:(1)农奴在法律上是“________”,地主不许买卖农奴和干涉他们的生活。(2)农奴“解放”时,可以得到一块份地,但必须_________。5.性质:自上而下的_____________改革。6.影响:虽然留下了大量_________,但加快了俄国
3、________的发展,是俄国历史上的重大转折点。二、日本明治维新1.背景:(1)内忧:幕府将军掌握实权,阶级矛盾尖锐。(2)外患:西方列强入侵,民族危机严重。(3)条件:部分中下级武士成功推翻幕府统治。2.改革者:__________。3.内容:(1)政治方面:“_________”,加强中央集权。(2)经济方面:允许_________,引进_________,鼓励发展近代工业。(3)社会生活:提倡“___________”,即向欧美学习,努力__________。4.性质:自上而下的_____________改革。5.影响:(1)积极影响:由闭关锁国的封建国
4、家逐步转变为_______________,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。(2)消极影响:保留了大量封建残余,走上了_____________的军国主义道路。【探究合作释疑】(深入学习,学以致用)一、俄国废除农奴制1.阅读下列材料:材料一在改革前,沙皇亚历山大二世说:“与其等待农奴自下而上地起来解放自己,不如自上而下地解放农奴。”在审定改革方案时,他又说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一做到了。”材料二法令规定,农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须
5、出钱赎买这块份地。【探究思考】(1)材料一中亚历山大二世所说的两种“解放”农奴的方式分别是什么?由材料一可以看出此次改革的目的是什么?(C层)(2)结合材料二法令的内容分析,1861年的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?(B层)(3)对俄国农奴制改革,产生了以下观点:观点一:俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。观点二:那些获得自由的农奴,已经被剥夺得一干二净,对他们而言,这次改革没有多少好处。对上述观点,你有怎样的认识?我们该如何评价这次改革?(B层)二、日本明治维新2.阅读右图:【探究思考】(1)结合图一、图二分析19世纪中期日本遭遇了哪些危机?
6、推动明治维新的核心力量是什么?(C层)(2)结合图三史实和所学知识,分析明治维新对日本社会发展产生的影响。(B层)【知识拓展】1、比较日本明治维新和俄国1861年改革有何异同?(A层)2、发生于19世纪中期的日本明治维新与发生于19世纪末的中国戊戌变法,一个成功,一个失败。试从时代背景、领导者、改革的参加者、改革内容等方面进行比较,分析出现两种不同结果的原因。(A层)【巩固练习】1.他在国务会议上宣称:“继续拖延只会更加引起灾祸,只会对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”为此“他”()A.颁布了《权利法案》B.通过了《解放黑人奴隶宣言》C.签署了
7、废除农奴制的法令D.推行了“文明开化”政策2.明治维新在促进日本向资本主义社会转变中起到民重要作用。其重要措施有()①颁布《解放黑人奴隶宣言》,废除奴隶制②废除农奴制,地主不得买卖农民(农奴)③允许土地自由买卖,发展近代工业④废藩置县,加强中央集权A.①②B.①③C.②③D.③④3.亚历山大二世签署的《一般法令》规定:脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利,如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国()A.实行资本主义社会制度B.由农业国转变为工业国C.推行义务教育D.农民获得了“人”的权利4.19世纪60年代,面临内忧外患的日本顺利实
8、现了社会变革。这次变革使
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