七年级语文下册3黄河颂教案1长春版 (1)

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1、《黄河颂》年级学科语文主题《黄河颂》（1）主备教师课型新授课课时2时间导学教师教学目标1、会写3个生字。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点重点：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。难点：通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。导学方法启发式教学导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备引入课题一、导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民

2、。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！板书课题黄河颂创设情境，由黄河导入，引出课文《黄河颂》。过渡自然、巧妙。二、范读课文，强调字音、字形。 三、初读课文，了解课文大意。 下面同学们自读

3、课文，想想课文是从哪几个方面歌颂黄河的。四、诵读诗歌：让学生在“读”中探究新知解决问题1、朗读指导①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）2、学生练习朗读。五、指导写字。六、课堂小结这节课我们

4、学习了什么？“学”，在“读”中“思”，在“读”中“悟”。指导朗读识记字词熟读巩固课堂检测1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。屏障（   ）  哺育（   ）   发扬滋长（   ）澎湃（   ）  wǎn（   ）转   高山之diān（   ）体pò（   ）  zhuó（   ）流   一xiè（   ）万丈2.《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地_________，_________词，________曲，由________个乐章组成。3.根据意思写出相应的词语。（1）巨大的波浪。（   ）（2）辗转。

5、这里指弯弯曲曲地延伸。（   ）（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（   ）（4）喂养，通过教育培养。（   ）检验学生学习效果，及时反馈总结提升指导学生阅读文本，梳理字词，指导学生朗读，读出黄河的气势，读出赞美黄河的情感。可分组进行朗读比赛。 板书设计黄河颂选自组诗《黄河大合唱》本课作业有感情地熟读课文本课教育评注（实际教学效果及改进设想）