七年级语文下册 第六单元 26 古代诗词二首 卖炭翁教案 苏教版

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1、《卖炭翁》◆教材分析《古代诗词二首》是苏教版七（下）第六单元“诗词拔萃”中的一篇诗文，本文为我们提供了白居易的《卖炭翁》和辛弃疾的《破阵子》，两首诗反应了诗人所处时代背景及其内心世界，需要学生在学习中用心体会，把握语言描写。感受诗人的爱国情怀。◆教学目标【知识与能力目标】理解诗歌内容，把握朗读节奏，提升朗读水平。【过程与方法目标】品味描写外貌和刻画心理的诗句，增加语言积累，丰富文化积淀。【情感态度价值观目标】◆教学重难点感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。【教学重点】重点分析诗词所描述的画面。【教学难点】结合当时时代特点，分析诗词的意境。◆课前准备1.多媒体课件；2.学生熟读课文，理解文意；3

2、.了解作者及其作品。◆教学过程一、创设情景，导入新课。出示学生以前学过的白居易的诗词。草/赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。西江月·夜行黄沙道中二、资料链接（一）简介作者白居易，字乐天，唐朝著名诗人，自号香山居士，唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改任杭州刺史、苏州刺史，官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），他是位现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者。白居易留给后人的诗近三千首，著作有《白氏长庆集》。《卖炭翁》就

3、在其中。三、整体感知1.检查预习情况。伐薪（xīn）两鬓（bìn）辗冰辙（niǎn）翩翩（piān）系向（jì）分麾（huī）下炙（zhì）霹雳（pīlì）挑灯（tiǎo）的卢（dí）两骑(jì)称敕（chì)2.熟读课文，感知语境，小组交流。四、课文分析（一）整体分析1.叙事诗包括哪些要素？时间、地点、人物、事件。2.结合叙事诗分析本文。地点在哪？——宫市南门外文中写了哪两种人？——卖炭翁，黄衣使者白衫儿。这首叙事诗围绕着“炭”写了哪几件事？它记叙了卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过。明确：烧炭——运炭——抢炭（二）细节描写3.开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么要这样交代?明确：地

4、点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。4.课文是怎样描写这卖炭的老头呢?卖炭翁长什么样?　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。5.两鬓苍苍说明卖炭翁什么?明确：年龄大，动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。6.为什么这样写?这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易。7.可怜身上衣正单说明了那些内容？　明确：烧炭的季节在秋、冬季，在这么冷的天卖炭翁却穿一件单薄的衣裳，说明卖炭翁可怜。8.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”可以看出他的心理是怎样的?明确：纠结、矛盾、反常、艰难、酸苦、无奈。这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭老人

5、的悲惨处境。9.“一尺雪”说明什么?明确：天气很冷、雪很大，路必难行。10.“碾冰辙”说明了什么?炭很重，冰冻路很滑，很难走，车速必然很慢。11.“晓驾炭车”、“日已高”说明什么?说明路途遥远。12.“翩翩两骑来是谁?”“黄衣使者白衫儿”。说明？先用设问句引出了两个人，“黄衣”“白衫”说明来者的身份有钱。13.“宫使驱将惜不得”，“惜不得”写出卖炭翁怎样的心态和地位?　写出了卖炭翁无可奈何、甚至绝望的心态。14.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”说明这桩买卖是强迫的。15.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”表明一车炭的价值很高，而货与款是极不等价的。（三）

6、总结提升16.全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。17.本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。18.看出白居易诗是怎样的人？白居易作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，写下《卖炭翁》，写出宫市的这种弊端带给劳动人民的不幸，同时也表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁的命运是悲惨的，因为他所处的社会决定的。五、感悟体会谈一谈学习了本首诗词你有哪些收获？略。