2018年八年级语文下册第二单元比较探究东施效颦话语词教案北师大版

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1、比较探究《东施效颦话语词》（二）学习目标：1、掌握文章的生字、词、作者等基础知识，理解题目含义。2、朗读课文，理清文章思路，体会词语在不同语境下的不同含义。3、品味本文风趣幽默的语言特点，学习用发展的眼光看待语词含义发生变化的现象。（三）重点、难点：1、体会词语在不同语境下的不同含义。2、品味本文风趣幽默的语言特点，学习用发展的眼光看待语词含义发生变化的现象。（四）教学过程【导入环节】（约3分钟）“东施效颦”是什么意思？（指丑人模仿美人姿态；后多比喻不根据具体条件，盲目模仿别人，效果适得其反。通过预习，你认为在这里，“东施效颦”又是什么意思呢？题目中“话语词”即说说

2、词语，类似“随笔”，既点明本文的主要内容和作者谦逊的风格，也表现了作者不为事情的连贯性、事理的逻辑性所限，信笔写来。这样拟写题目给了你怎样的启示？仅仅一个题目，就告诉了我们，词语在不同的语境中有不同的含义，那让我们走入文本，看看作者为我们准备了哪些有趣的词语吧。【目标出示】（约2分钟）掌握文章的生字、词、作者等基础知识。文章一共用了12个在时代发展中出现的词义变迁现象，请对照文本，分别找出，并谈谈自己的理解。【自学环节】1、自学指导（约5分钟）自由朗读课文，利用工具书，理解字词，积累重要的词语，理清文章思路。PPT出示，检测作者简介：《助学》P30中“预习积累”给加

3、点字注音：东施效颦（）示瑕求疵（）拈花惹草（）进谗（）媒妁之言（）差强人意（）惩前毖后（）时髦（）既雅且嗲（）斟酌（）舆论（）诬陷（）2.自主学习（约10分钟）1、学生分组合作探究，作者在辨析词语的多重意义时，运用了什么方法？（学生结合具体词语的辨析解答）2、作者列举词语的本义和新产生的意义，其目的是什么？对我们学习写作有什么帮助和启发？3、文章语言亦庄亦谐，耐人寻味。请你找到相应的句子，并谈谈这样写的好处。4、理清作者写作思路。【导学环节】（约15分钟）1、明确：分析和比较。分析又分成三种方式：（1）“还原法”，例如“反映”本该是“反应”。（2）从本义和现行义的矛

4、盾中分析词语丰富的文化内涵，例如“批评”和“批判”。（3）用同类词义多方面比照。例如“反映”“反馈”“反响”。2、目的是为了揭示词语多层的文化内涵。表现当今社会词语因受到政治、意识形态的影响而发生变异的问题。学生各抒己见，说说对自己写作方面的帮助或者启发。3、例：“见到一些中老年同志称自己的配偶为‘我那个对象’，觉得既雅且嗲，不知是否因为胶东是老区的缘故，爱用这当年的新名词”，这句话是对单纯追求时尚的人们的嘲讽。4、结构图表话语词的缘由：“东施效颦”东施效颦话语词本义语言文化语词举例引申义丰富多彩新生义博大精深【检测环节】（约10分钟）1、用原文中的语句，辨析下面对

5、话（微型话剧）中的用词是否恰当？（大屏幕出示剧本）士兵：报告！首长：请进。士兵：这是关于某部队将士生活作风的报告，请首长批评！首长：请汇报一下。士兵：据反映，出勤点名时，支部书记点名批评了某些人爱打小报告的作风。首长：嗯，这是支部书记对他们的帮助，这些人确实需要好好学习学习。我们欣赏正直光明磊落的人，将士们要好好领会这种精神！2、学以致用，你能否学习作者辨析词语的方法，举几个生活中常见的词语来“东施效颦”一下呢？参考：粉丝，本是一种食物，现在译为英语单词FANS的谐音“粉丝”，“迷”的意思。比如张国荣的歌迷称为张国荣的“粉丝”。马甲，原意是一种衣服。在赵本山、宋丹丹

6、的小品中出现之后，这个词开始风行全国。主要是小品中有一句：“换了马甲我照样认识你！”所以可以理解为“伪装”、“面具”、“包装”，即形式。菜鸟，这个网络上的解释已经很多了，新手、能力较差的意思。课堂总结：作者采用亦庄亦谐的语言，通过比较词语在不同地区、不同时期、不同情况下的不同含义，告诉人们词语的意义在不断发展变化的社会意识的影响下是不断变化的。知道了一个词的本义与引申义，理解词语就会更深刻、更准确。(五)教学反思