(秋)九年级语文上册 10《孤独之旅》教案 新人教版

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1、10　*孤独之旅【知识目标】了解文章的主要内容，把握杜小康这一人物形象的特征。【能力目标】体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含义。【情感目标】理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。情景导入　生成问题导入一　有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是一朵鲜花，让生命更灿烂，因为它除去了浮躁、怯懦，造就的是坚强。可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！导入二　阳光总在风雨后，

2、同学们，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。自我研学　生成新知1．了解作者，积累字词。(1)作者简介：曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999年)。(2)字词积累：①字音字形：轩(xuān)　　　嬉闹(xī)

3、　　　凹地(āo)　　　雍(yōnɡ)掺杂(chān)胆怯(qiè)撅断(juē)给予(jǐyǔ)觅食(mì)撩逗(liáo)眺望(tiào)戳破(chuō)②词语解释：厚实：丰富，富裕。嬉闹：嬉笑打闹。驱除：赶走，除掉。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。2．整体感知。速读课文，用自己的话概括小说的三要素。人物(主人公)：杜小康；故事情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨炼，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”；环境：无边无际的芦苇地。合作探究　生成能力1．分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我

4、的品质。(1)默读课文，找出文中有关杜小康成长过程的细节。A．想上学(我不去放鸭了，我要上岸回家)。B.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。C.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……。D.杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”，说完就又走了。E.望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。F.现在，占据他心灵的全都是前方，还要走多远？……前方是未知的。G.最大的敌人……它就是孤独。H.在心里清楚了这一点，他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。I.他哭了起来，但并不是悲哀。J.他惊喜地跑过去捡起……鸭子下蛋了！　(2

5、)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心路历程吗？出发时：茫然，恐惧；到达芦苇荡时：害怕，胆怯；安顿之后：感到孤独；时间久了：不再忽然地恐慌；那天雨后天晴：坚强。(3)你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。2．课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？(1)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。——烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小

6、船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。(2)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗，仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。——杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。小说中是为了把人物摆到特定的环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长过程有着直接的关系。3．本文的题目是“孤独之旅”，杜小康的孤独从哪些方面体现出来？观点一：失去交流环境。对

7、于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦、寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，等于失去了正常的生活。观点二：失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子间缺少交流，他和父亲的对话“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。观点三：恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。观点四：恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。4．细读全文，体会精美传神的语

8、言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。(1)“芦苇如