（全国通用）2018届高考生物二轮复习 基因工程和细胞工程专题卷5

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1、基因工程和细胞工程一、单选题1．建立基因文库时，下列最可能作为载体是的（）A.大肠杆菌B.大肠杆菌的质粒C.链状DNA分子D.环状RNA分子【答案】B【解析】本题考查基因工程中的运载体，要求考生识记基因工程中运载体的种类、功能，理解基因文库的构建过程，方可正确答题。基因工程中使用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等，其中最常使用的是大肠杆菌的质粒，能携带目的基因进入受体细胞，构建基因文库，所以B正确，ACD错误。【点睛】学生易错易混知识：1．错误认为基因文库是直接保存基因。建立基因文库时，需将目

2、的基因导入受体菌细胞内，然后培养受体菌，即通过保存受体菌种以保存目的基因，而不是直接保存基因。2.对质粒是基因工程中常用运载体的原因理解不清晰透彻。质粒是基因工程中常用的运载体，是因为：1）质粒中含有一个至多个限制酶切位点，供目的基因插入其中；2）具有自我复制能力，导入受体细胞后，能在受体细胞内进行自我复制，或是整合到染色体DNA上，随染色体DNA同步复制；3）质粒上有特殊的标记基因，供重组DNA的鉴定和筛选。2．下列有关基因工程中启动子的说法正确的是A.启动子是一段特殊的RNA片段B.启动子是DNA聚

3、合酶的识和结合位点C.启动子可以驱动基因的转录D.启动子和起始密码子是同一概念【答案】C【解析】启动子是一段有特殊结构的DNA片段，它是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录形成信使RNA，起始密码子存在于mRNA上，是翻译的起点，故C正确。【点睛】解答本题要注意以下几点：1、启动子是启动转录过程的结构，故启动子存在于DNA上。2、启动子与起始密码子有本质的区别，起始密码子存在于mRNA上，是翻译的起点。3．下列关于cDNA文库及其建立过程的叙述中，哪一项是不正确的（　　）A.cDNA文库包含了某种

4、生物的部分基因B.需从特定组织或细胞中提取DNA或RNAC.利用mRNA的反转录合成互补DNA片段D.合成的互补DNA片段需要连接在载体上【答案】B【解析】建立cDNA文库需从特定组织或细胞中提取RNA，利用mRNA的反转录合成互补DNA片段，合成的互补DNA片段需要连接在载体上，导入受体菌群中保存。由于特定组织或细胞中只有部分基因转录生成mRNA，所以cDNA文库只包含了某种生物的部分基因。4．将一个用32P和35S充分标记的人体肝细胞与没有标记的小鼠肝细胞(2N=40)融合，所形成的杂种细胞A．在有

5、丝分裂后期时，含32P的染色体数共有46条B．不具有发育成完整“人一鼠”杂种个体的潜在能力C．能正常分化发育成动物个体D．细胞膜上含35S的蛋白质均匀分布的过程体现了膜的结构特性【答案】D【解析】DNA复制是半保留复制，在有丝分裂后期时，含32P的染色体数共有92条；杂种细胞含有人－鼠细胞的基因，具有发育成完整“人一鼠”杂种个体的潜能；由于动物细胞高度分化，该杂种细胞不一定能正常分化发育成动物个体；细胞膜上含35S的蛋白质均匀分布的过程体现了膜的结构特性。5．下图中的供体DNA中含有无限增殖调控基因，该

6、基因能激发动物细胞的分裂，图示是利用该基因制备新型单克隆抗体的过程，相关叙述错误的是A.经酶A处理后Ⅰ与质粒具有相同的黏性末端B.Ⅱ是已免疫的B淋巴细胞C.Ⅲ既能无限增殖又能分泌特异性抗体D.该过程涉及转基因技术和动物细胞融合技术【答案】D【解析】供体DNA与质粒用同一种限制酶处理，可使I与质粒具有相同的粘性末端，A正确；II受体细胞，要具有分泌抗体的能力，所以是已免疫的B淋巴细胞，B正确；经检测和筛选所得到的重组细胞Ⅲ既有无限增殖的能力又能分泌特异性抗体，C正确；该过程涉及转基因技术和动物细胞培养技术

7、，但没有涉及动物细胞融合技术，D错误。【考点定位】转基因技术【名师点睛】本题通过图示介绍了基因工程技术制备单克隆抗体的方法，还可以通过细胞工程实现：向小鼠体内注射特定的抗原，然后从小鼠脾内获得相应的B淋巴细胞，将鼠的骨髓瘤细胞与脾细胞中形成的B淋巴细胞融合，再用特定的选择培养基筛选出既能够增殖又能产生抗体杂交瘤细胞，再将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖，然后从细胞培养液或小鼠的腹水中提取单克隆抗体。6．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。以下选项中正确

8、的是（）A．a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有乙烯和脱落酸；d试管苗的生长发育不需要光照；B．a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过减数分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育不需光照C．a用花药离体培养法获得单倍体植株；b通过有丝分裂产生愈伤组织；c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素；d试管苗的生长发育需要光照D．a用花药离体培养法获得二倍体植株；b通过有丝