《比喻拟人的区别》word版

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1、本学期在语文园地四“我的发现”中出现了比喻句的教学，在语文园地六“我的发现”里出现了拟人句的教学。但在各种练习中，暴露出孩子们把这两种修辞手法混淆的不足。对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是确实是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。知识传授一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。本体和喻体属于不同类事物，但有相似之处。例：这只猴子像一个小男孩那

2、样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。相似点：顽皮。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。例：“菊花在秋雨里频频点头”中

3、“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。  比喻与拟人的相似与区

4、别比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：①每条岭都是那么温柔……（《林海》）②兴安岭多么会打扮自己呀……（同上）例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：③每条岭都像慈母那样的温柔……④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。但是，比喻和

5、拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：（1）比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。（2）在比喻里，喻体必须出现，本体可以出现（如明喻和暗喻），也可以不出现（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。（3）在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打

6、扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。　拟人，把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地低垂着。　　比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。　　比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：　　①每条岭都是那么温柔……（《林海》）　　②兴安岭多么会打扮自己呀……（《林海》）　　例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：　　③每条岭都像慈母那样的温柔……　　④兴安岭多

7、么像少女那样会打扮自己呀……　　从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人是直接把物当人来写。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。　　二、把下列句子变成拟人句、比喻句。　　1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。　　拟人句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中争相跳舞。）　　比喻句：（蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，像进行舞蹈比赛。）　　2、小草儿发芽了。　　拟人句：（小草探出小脑袋。）　　比喻句：小草儿发芽了，像钻出的一个个小脑袋。　　4、百灵鸟在树枝叫。　　拟人句：（百灵鸟在树枝上唱歌。）　　比喻句：百灵鸟在树枝上叫，如同在唱美妙的歌。　

8、　6.一排排柳树倒映在水中。　　拟人句：（一排排柳树正低头欣赏自己的倩影。）　　比喻句：一排排柳树倒映在水中，好似一个正梳妆的少女。　　7.、果园里，麻雀叽叽叫。　　拟人句：（果