17课《猫》导学案附问题详解

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1、实用标准文案17 猫 导学案导学目标1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。  2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。  3． 通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。导学重点：2、3导学过程：一、识记积累1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。 相称(chèn) 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 婢(bì)女怂恿(sǒng yǒng) 蜷(quán)伏   惩(chéng)戒 怅(chàng)然 2、解释文中重点词语的意思。 污涩：污涩指肮脏不光滑的事物。  怂恿：从旁劝说鼓动  蜷伏： 弯曲身体卧着 

2、 悲楚：悲哀痛苦  惩戒： 惩罚以示警戒 妄下断语： 乱下断定的话  逞能： 争强好胜不量力而行  恍惚： 不清楚、不分明 ，多形容记忆、听觉、视觉   一尘不染： 形容东西的洁净和行为的清净。  精彩文档实用标准文案眼花缭乱： 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。  秩序井然： 指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然，有条理的样子。      3、作者链接 本文作者＿＿(1898－1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化

3、代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 4、写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。二、整体感知学生自读课文、思考 1.请用一句话概括文章主要内容。 写“我”家三次养猫的经历。 2．跳读课文，找出三只猫的来历、外形、性情在家中的地位及各自的结局，

4、完成下列表格。精彩文档实用标准文案第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱  毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰 地位 宠物   宠物  若有若无，不大喜欢 结局死亡 丢失死亡   3．作者重点写了第几只猫？为什么？ 第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。 三、深层探究1． 请你根据文章内容填写芙蓉鸟被害案的有关材料

5、 精彩文档实用标准文案案发现场情况：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。犯罪嫌疑人：第三只猫。犯罪嫌疑人作案的可能性 1．案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2．案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：用木棒打。2．我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？  不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。 3． 找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作

6、者怎么样的感情。“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；“我永无改正我的过失的机会了!”“自此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。4．第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 精彩文档实用标准文案第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫

7、的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。5．从这个冤案中，我们明白了什么道理？ ①告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。②同时也告述我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。 6．阅读这篇文章，你读到一个怎样的

8、郑振铎呢？ 他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。      三、语言品析精彩文档实用标