《万新黄山奇松》word版

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1、第册第周使用时间月日至月日教学设计设计者：万新课题：黄山奇松教学内容：一、教学目标：　1．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。积累“饱经风霜”、“郁郁苍苍”等词语。2．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3．学习文中点面结合等写作方法。二、教学重难点：重点：体会作者是怎样抓住“奇”的特点来写黄山松树的。难点：运用点面结合的方法习作。三、教学准备Ppt四、教学活动第一课时教学内容与活动调整与反思一、情境导入5分钟导入1、同学们，你们知道中国的“五岳”吗？幻灯1:“五岳”是中国五大名山的总称，

2、它们分别是：东岳泰山、西岳华山、南岳嵩山、北岳衡山、中岳恒山。）五岳的景色各有特点，受到许多游客的青睐，在中国的山水中享有盛誉。但是明朝的著名旅行家徐霞客却留下了这样的诗句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”幻灯2同学们，你们想见识一下黄山的景色吗？幻灯3被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。你们看，泗阳县众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn6第册第周使用时间月日至月日这一株黄山松好像在向我们招手；这一块巨石一头海狮：山谷中云升雾起，似海不是海，似烟不烟；温泉里的水清澈明净，可饮

3、可浴；黄山的景色真美呀！黄山有四绝，而作者却选择了（手指课题）黄山奇松为描写对象。黄山松究竟奇在哪里呢？让我们一起走进课文，去感受黄山松的奇特之美吧！二、初读课文。151、自由默读课文。要求：1、读准字音。读通句子。2、划出表现黄山松特点的词。3、思考：文章重点描写的是什么景物？同学们，在阅读的过程中，你们一定遇到了一些拦路虎？瞧，它们已经排着整齐的队伍等候你们的检阅呢。检查生字词掌握情况。幻灯3荣誉陡崖玉屏楼宾客屹立卧着盆景情有独钟姿态优美饱经风霜充满生机1、指名认读2、指导书写幻灯3：誉、陡、卧生说说写的时候要注意些什么？生描红（

4、在自己本子上写），写完后交流反馈。生字大家都掌握了，课文大家又掌握的怎么样呢？谁能说说文章主要写了哪些内容？开头说明了世人对黄山的评价和赞誉和对黄山松的整体印象。中间部分重点写了三大名松。结尾描写了其他黄山松的姿态。点明：这是一种总分总的文章结构。三、学习文章的首尾，从整体上感受黄山松的奇美。20分钟　　同学们，作者以黄山奇松为题从题目。黄山松究竟奇在哪里呢？幻灯6：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。泗阳县众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn6第册第周使用时间月日至月日生朗读。从这句话里你体会到了什么？

5、（黄山松数量多；奇在生长的环境：环境恶劣，生命力顽强。）有感情朗读。（读出多，读出惊叹，读出情有独钟。）黄山松不仅数量多，而且千姿百态。幻灯7：　黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。师引读。这段话主要告诉我们什么？（黄山松奇在千姿百态）为了说明黄山松的千姿百态。作者用了什么样的修辞方法。（排比、比喻）第二句话中，前后两个部分有什么不同？（前者所见、后者所想）用“屹立”造句体会省略号的含义，想象补充，进一步体会黄山松的千姿百态。生自由练读

6、。有感情表演朗读。同学们，这节课我们学习了文章的开头和结尾两个部分，从整体上感受了黄山松的奇特之美。下一节课我们将随着作者走近三大名松去领略黄山松的风采。同学们要认真预习哦。四、课内作业补充习题和练习册相关习题。泗阳县众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn6第册第周使用时间月日至月日板书设计：黄山奇松情有独钟潇洒、挺秀千姿百态第二课时教学内容与活动调整与反思一、检查复习。10分钟荣誉陡崖玉屏楼宾客屹立卧着盆景情有独钟姿态优美饱经风霜充满生机交流点评同学们，上节课我们从整体上感受了黄山松的奇特之美。这节课我们将重点学习

7、文章的第二自然段，来欣赏三大名松的风采。二、学习第二自然段，重点感受三大名松的奇特之美。15分钟幻灯11：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”泗阳县众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn6第册第周使用时间月日至月日三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的

8、巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。生自由朗读。要求：分别找出描写迎客松、陪客松和送客松的相关语句。迎客