(秋)七年级历史下册 第5单元 隋唐时期 第4课《唐朝的民族关系与对外关系》教案2 川教版

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1、第4课唐朝的民族关系与对外关系【教学目标】1、知识与能力了解唐朝时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。2、过程与方法（1）引导学生通过历史地图了解唐朝时期的主要少数民族，帮助学生建立准确的时空概念。（2）通过依据历史资料分析历史问题，指导学生运用论从史出的学习方法。3、情感态度和价值观通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提

2、，增强维护民族团结的意识【教学重点】唐与吐蕃等民族关系的史实；遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡。【教学难点】通过比较鉴真东渡与玄奘西行的异同理解唐朝对外开放与交流的特点。体会民族交往对汉族与少数民族双方发展的促进作用，认识友好互助是各民族关系的主流。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。【课前准备】教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：唐朝实行开放的民族政策和对外政策。由于开放，各族人民你来我往，有的还联姻结亲，奏响民族交融的和谐乐章。由于开放，各国外交使节纷纷来华，中国民间使

3、者有的东渡，有的西行，谱写了中外交流的美好篇章。一、松赞干布与文成公主教师：1、吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？学生：在世界屋脊青藏高原上生活着吐蕃人。他们饲养耗牛，种植青棵，创造出特色鲜明的文化。吐蕃人是藏族的先民。教师：2、说一说谁统一了吐蕃？统一的时间、都城？学生：7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一各部，建立了以逻些(今西藏拉萨)为都城的强大政权。教师：3、议一议文成公主为什么要带这些东西到吐蕃?学生：传播中原先进的农业、手工业和科技文化，促进吐蕃经济文化的发展。二、遣唐使来华与鉴真东渡教师：1、说说日本派遣遣唐使来中国的目的？学

4、生：学习唐朝先进科技文化教师：2、遣唐使回到日本后，给日本带来的哪些影响？学生：对日本的政治、经济、文化、生产技术，文学艺术、科学技术、社会生活等产生深远影响。教师：3、看看长安、日本在地图上的位置。学生在地图上找出教师：4、思考与讨论:这座鉴真坐像,被日本人民视为国宝.想一想,为什么样鉴真在日本人民心目中有如此高的地位呢?学生：鉴真不畏艰难，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。三、玄奘西行教师：1、看看《唐朝主要交通路线图》上找到天竺学生在地图上标出教师：2、说说

5、你认为玄奘在哪些领域做出了杰出贡献?学生：玄奘在文学领域方面作出了杰出贡献，他翻译经论775部,1235卷，他还写了《大唐西域记》这部著作,此著作记述了天竺的佛教,历史,地理与风土人情等。教师：4、议一议唐朝与周边各国的交流得到发展的原因有哪些？学生：（1）国家统一,社会安定，疆域辽阔。（2）经济文化繁荣、国力强盛、政治制度处于世界领先地位。（3）开明、开放的对外政策。（4）发达的海陆交通。板书设计课堂小结唐朝实行开明的民族政策促进了民族融合，唐朝对外交往十分频繁，但封建时代的交往，多在政治、文化方面，经济交往的比重还很小，相互间的赠品和回礼，与当今的

6、国际贸易无法相提并论。巩固练习1.2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后，全国各族人民纷纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞歌。翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下列人物中，为民族团结做出贡献的是（）A．玄奘B．文成公主C．郑和D．隋文帝2.青海省玉树藏族自治州的文成公主庙，始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主人吐蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述，正确的是（）①派文成公主入吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关

7、系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、玄奘西行的目的地是（）A、波斯B、大食C、朝鲜D、天竺4、遣唐使来中国的目的是什么（）A、是为了寻访鉴真B、是为了出国C、是为了旅游观光D、是为了学习先进文化5、请你回答玄奘西行的路线是怎样的？答案1-4、BDDD5、从长安出发，经过新疆、中亚，然后到达天竺（印度）