(秋)(春)一年级语文下册2家园教案北师大版

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1、家园一、单元教材内容本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文《野鸭回家》，一首古诗《静夜思》。“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。二、单元教材分析本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。《小山村》以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱。《水乡歌》是一首儿童诗，表现了江南水乡的迷人风光，表达了作者对家乡生活的热爱。三、单元教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解

2、课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。2．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。3．认字28个，掌握三点水、单人旁。4．写字13个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。5．照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。7.了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。四、单元教学重点1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。2．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。3．认字28个，掌握三点水、单人旁。4．写字13个，能按笔顺规则

3、认真写字，注意间架结构。5．照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。五、单元教学难点1．学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。2．了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。七、单元教学进度计划总课时数：6节起止时间教学内容节次小山村2水乡歌2语文天地2注：所有填写内容均为楷体小四号字。课题小山村第1课时教学内容课文、插图、生字教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。2．结合插图想象说话，理解课文内容。 3．感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点1．正确

4、、流利、有感情的朗读课文。2．结合插图想象说话，理解课文内容。教学难点感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教具学具课本、课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入。1.见过什么样子的山村？2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。3.板书课题，学生书空。二、初识课文，随文识字1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2.请会读的学生来试读一下。评价、正音。3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。4．检查读，随机出示词语。5.齐读词语。6．将生字带入课文再次阅读。三、学习课文1．再

5、读课文，想一想小山村给你留下了什么样子的印象？读出你的感受。 2．指导看图理解课文。指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。 3．指导朗读。 （1）读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。交流。 （2）果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。 自由发言，谈谈感受。齐读课题名，书空。自读课文，识字。指名读文，评价，正音。同桌互读。开火车读，认词。读词语。再次读文。读文，谈感受。练习观察图片，将文字与图片结合。用笔画出关键词来，并交流。。图文结合感受家乡之美。（3）新房子用来做什么？河水是什么样的？新修的

6、公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。 （4）有感情地朗读。先自己试一试。四、扩展想象。1.弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？2.引导学生阅读《野鸭回家》。通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。五、小结。感受，找相应短语。有感情地朗读课文。思考、回答。阅读《野鸭回家》了解变化。板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课题小山村第2课时教学内容课文、生字书写。教学目标1.会认、会写本课生字。2.学习“三点水”。教学重点1.会认、会写本课生字。2.学习“三点

7、水”。教学难点学习“三点水”。教具学具课本、课件、生字本。教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入激趣。1.上节课，我们学习了儿歌《小山村》，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。2.检查生字的读音：出示词语，自由读，要求读准字音。3.认识偏旁“三点水”。 观察“漂”“游”“清”与什么有关？二、合作探究，帮扶训练 。1．出示生字：你有什么好办法记住这些字？（家、林、时、看、间、方）  2．按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。 3．书空“家”字的笔顺。讨论“家、看、间”三个字的书写  4．重点指导“家、看、方”三个字。  （1）观察生字在田字格中的位置

8、。  （2）课件显示生字的结构和笔画。  （3）教师示范写生字。 6．根据标准自我评价，师巡视