(春)高中物理 第7章 机械能守恒定律章末教学设计 新人教版必修2

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1、2014年春高中物理第7章机械能守恒定律章末教学设计新人教版必修2主题单元标题机械能守恒定律作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间2课时+1实验课主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一，对辨证唯物主义思想的建立起了重要

2、作用，是学生树立辨证唯物主义观点的重要基础之一；能量转化和守恒思想贯穿整个高中教材，是认识自然、掌握自然规律的重要“工具”。机械能守恒是高中学生对能量转化和守恒的启蒙，它起着承前启后的作用，是必须牢固掌握的一个重要规律。人教版2000年第2版高中试验本必修教材，仅以自由落体为例很快得出机械能守恒定律，对学生掌握知识（深刻理解机械能守恒的实质和机械能变化的原因）和训练思维、发展能力不利，这里作了改进，机械能守恒定律的得出，由定性分析到定量实例探究，再结合一般过程作理论推证，然后总结出定律，阐释机械能守恒的实质，最后是定性应用。符合由特殊到一般，再到特殊的

3、认识规律，并且在探究、推理过程中，有利于培养学生的演绎推理能力、分析归纳能力和探索发现能力，领悟物理学研究方法和提高创造性思维能力。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。2、理解机械能守恒定律的内容。3、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。4、明确实验原理，掌握实验的操作方法与技巧、学会实验数据的采集与处理，能够进行实验误差的分析，从而使我们对机械能守恒定律的认识，不止停留在理论的推导上，而且还能够通过亲自操作和实际观测，从感性上增加认识，深化对机

4、械能守恒定律的理解；过程与方法：1、理解机械能守恒定律的推导过程：提出问题→实例探究→发现结论→理论推证→总结规律→初步应用，领悟发现物理规律的一种科学方法——实例探究+演绎推理法，提高探索发现能力；2、理解构建机械能守恒定律结构的方法及其意图（机械能守恒定律来龙去脉结构化，使学生形成知识组块，提高直觉思维能力）。3、同学们的亲自操作和实际观测掌握实验的方法与技巧；情感、态度与价值观目标1、初步树立变中有恒、能量守恒、物质不灭等辨证唯物主义观点；2、初识寻找守恒量的意义；3、初识机械能守恒定律的空间对称美。4、实验及误差分析，培养学生实事求是的科学态度

5、，激发学生对物理规律的探知欲；对应课标1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。2、理解机械能守恒定律的内容。3、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。4、会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；主题单元问题设计1、能是如何变化和转化的？和力对物体做功的关系？2、物体的动能与势能发生相互转化时机械能总量是变还是不变呢？3、机械能守恒的条件？4、设计实验验证机械能守恒定律？5、本实验的原理及注意事项？6、实验中获得的数条纸带应如何选取？7、如何处理实验数据？可得出什么结论？专题划分专题一：机械能守恒定律（2课时）

6、专题二：验证机械能守恒定律（1课时）专题一专题一：机械能守恒定律所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解；发现物理规律的一种常用方法（特例探究+演绎推理法）和抽象思维（逻辑推理、分析归纳）、形象思维（过程描述和想象）、直觉思维能力的训练。根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律、定律条件的实质性理解和发现定律科学方法的领悟以及机械能守恒定律空间对称美的认识，激发学生心灵深处热爱物理学的情感。本专题学习目标（描述该学习所要达到

7、的主要目标）（1）理解机械能和机械能总量的概念（动能、势能统称为机械能，它们的总和即为机械能总量）；（2）掌握机械能守恒定律的内涵（由对象、条件、结论组成）和外延（宏观、低速，惯性参考系成立）；（3）理解机械能守恒定律条件的实质（能量只在机械动能和势能之间转化）；（4）初步会用定律分析实际过程机械能是否守恒（做功法和能量转化法）。本专题问题设计1、能是如何变化和转化的？和力对物体做功的关系？2、物体的动能与势能发生相互转化时机械能总量是变还是不变呢？3、机械能守恒的条件？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源视频、图片、多

8、媒体课件常规资源绳、小球及支架等教学支撑环境多媒体教室其他网络学习活动设计（针对该专题所选择的