(春)四年级美术下册 第7课《生长的植物》教案 浙美版

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1、生长的植物年级四年级课题课时教材页码生长的植物审核修改学科美术案别主教案个性教案教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。重点难点重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。教具学具（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。（教师）各种植物的图片资料，有关植物的

2、文字作品、范画等。教学过1.导入课题。教师：植物，我们人类最好的朋友，可以供大家欣赏，带来精神享受，生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能……看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？学生：向日葵（热情的，向上的）、梅兰竹菊（四君子）、松树等等。2.植物的文化。（1）植物给人们带来精神的享受。教师：下面我们一起来欣赏一些图片，在图中有哪些植物是你认识的？你觉得他们美在哪里？从她们身上你学到了什么？教师出示植

3、物的图片，学生讨论以下问题：程①你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》教师总结：通过欣赏，我们知道植物有着美丽的姿态，它既给我们带来美的享受，同时又给我们带来了极大的精神享受。（2）植物是地球的最美好的礼物。教师提问：植

4、物除了供我们欣赏外，它还有什么功劳吗？学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：植物是我们地球最好的礼物，可用来挡沙、保护水源、净化空气、美化我们的生活。植物还可以长出果实，带来经济效益。带来荫凉，抗噪音等等（3）植物也是历史的见证。教师：植物除了是精美的艺术品，它还能使我们联想到什么吗？看我们学校里的古树，见证着学校的变迁！村口的大榕树，1000多年的历史，几个人才能围抱，是生命树。银杏是活化石。3.欣赏大师笔下的植物。出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。教

5、师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？②大师笔下的树在造型、色彩、明暗、肌理上分别有什么特点？③你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。4.用画笔描述植物。教师：我们通过观看图片，欣赏了大师的作品，接下去同学们可以根据图片和实际经验来描画一幅植物作品。工具不限。第二课时课前准备（学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。（教师）绘画工具。教学过程1.导入课题。教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及

6、同学们近距离写生了植物局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！2.讨论树的结构。看图片讨论树的大致结构，自然界中树有好多种类，但是他们的结构却是万变不离其中，由树干，树枝，枝桠组成。3.欣赏图片，各种各样的树。教师：看这些树的特征，可以用哪些手法去表现？4.分层作业。（1）线描的方法。教师特别强调线的穿插，疏密。（2）水粉的表现方法。色彩的运用，注意用什么样的色彩来表现树木勃勃生机。（3）工艺树。教师：用彩纸剪贴或彩泥的方法，用一些费旧材料来表现树。5.作业。学生以四人小组为单位，合作

7、完成“树”的作业，教师巡视辅导。（1）在进行“生长的树”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？（2）你们制作的“生命树”，代表了你们的什么心愿？（3）你觉得哪个小组设计制作的“树”最棒？为什么？6.展示作业，进行互评和评选优秀作业。反思重建