浙美版美术教案第七册 生长的植物

ID:11533223

大小:29.00 KB

页数:5页

时间:2018-07-12

浙美版美术教案第七册 生长的植物_第1页
浙美版美术教案第七册 生长的植物_第2页
浙美版美术教案第七册 生长的植物_第3页
浙美版美术教案第七册 生长的植物_第4页
浙美版美术教案第七册 生长的植物_第5页
资源描述:

《浙美版美术教案第七册 生长的植物》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浙美版美术教案第七册生长的植物一、教学目标1.了解有关植物的生长规律,通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。二、教材分析1.编写思路。生活中处处都有美,关键在于发现。一棵平常的树,在画家的笔下会变得如此精彩,因为他们会用心去感受,用热爱生活的心去表现大自然,他们对生活充满了感恩的心!所谓美育,就是要培养学生发现美的能力,激发学生表现美的能力。在此之前学生可能仍以形象记忆为主,以符号的形式来表现树,本课主要是依靠观察来画树,锻炼和发展学生的观察能力,因此指导

2、重点应放在激发学生仔细观察上,并经过思考以后能利用学习的构图知识,线条的表现知识进行创造性表现。通过对树的写生,创作等活动,激发学生热爱身边美好的事物。2.重点、难点。重点:树的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察的积极性。难点:经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。第一课时课前准备(学生)事先了解植物的生长规律和结构特征,记号笔,水笔等绘画材料。(教师)各种植物的图片资料,有关植物的文字作品、范画等。教学过程1.导入课题。教师:生活中离不开植物,植物能装饰点缀我们的生活,植物能陶冶我们的情操,植物能……看到植物两个字,首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些

3、呢?你最喜欢哪种植物呢?为什么?学生:向日葵(热情的,向上的)梅兰竹菊(四君子)松树(树中的君子)等等2.植物的文化。(1)植物给人们带来精神的享受。教师:下面我们一起来欣赏一些图片,这些植物你认识哪些?你觉得他们美在哪里?从它们身上你学到了什么?教师出示植物的图片,学生讨论以下问题:①你比较喜欢哪种植物,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析)②能否用优美的语言来描述一下这种植物?(结合图片资料的展示描述)范例:荷花,每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“荷叶出水很高,象亭亭舞女的裙。”——朱自清

4、散文《菏塘夜色》教师总结:通过欣赏,我们知道植物有着美丽的姿态,它既给我们带来美的享受,同时又给我们带来了极大的精神享受。2.植物是地球的最美好的礼物。教师提问:植物除了供我们欣赏外,它还有什么功劳吗?学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结:植物是我们地球最好的礼物,挡沙,保护水源,净化空气,美化我们的生活。果实,带来经济效益。带来荫凉,抗噪音等等。3.植物也是历史的见证。教师:植物除了是精美的艺术品,它还能使我们联想到什么吗?看我们学校里的古树,见证着学校的变迁!村口的大榕树,1000多年的历史,几个人才能围抱,是生命树。银杏是活化石。4.欣赏大师笔下的植物。出示图片资料,

5、学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。教师提问:①美术大师是用什么方法来表现树的?②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗,肌理上分别有什么特点?③你得到了什么启发?教师:大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力,用这种方式表达对美好生活的向往。5.植物的结构。教师准备一些植物,请学生来观察。教师提问:你观察到了什么?来说说这些植物的共性和个性。学生可以观察到卷曲的叶片,植物的花托,树枝的节节等等细节的东西!6.近距离写生。教师:我们今天用“放大镜”的眼睛来观察植物了,现在我们需要把他用线条记录下来!学生写生,教师指导。7.点评作业。在欣赏学生作品的同时,请

6、思考下列问题:(1)这次画的植物写生,有什么特点?和以往有什么不同?(2)有哪些可取之处?说说你最欣赏的作品。(3)课后还可以再观察别的植物,找出每样植物的精彩部分 8.小结。教师:今天这堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了植物美丽的姿态,艺术大师笔下的植物,并向大师学习画了画植物。下节美术课,请同学们带好水笔,我们要去户外感受大自然中的植物,亲自去感受那鲜活的生命!第二课时课前准备(学生)各种绘画工具,水笔,钢笔,记号笔等。(教师)绘画工具。教学过程1.导入课题。教师:上堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部,今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物

7、的存在!2.讨论树的结构。看图片讨论树的大致结构,自然界中树的种类不知其数,但是他们的结构却是万变不离其中,一般由树干、树枝、枝桠组成。3.到户外观察。去校园里,围着树木仔细观察。先摸摸树皮,谈谈感受:学生:(1)树皮粗粗的,很毛糙的感觉,有纹理。(2)树干很粗,要好几个人围抱才行。(3)谈谈树干,树枝,枝桠的结构关系。(4)谈谈写生树的步骤,树干可以从下至上的画,树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的!学生边看边思考,可以用自己准备的材料来表现?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《浙美版美术教案第七册 生长的植物》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浙美版美术教案第七册生长的植物一、教学目标1.了解有关植物的生长规律,通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征,通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。二、教材分析1.编写思路。生活中处处都有美,关键在于发现。一棵平常的树,在画家的笔下会变得如此精彩,因为他们会用心去感受,用热爱生活的心去表现大自然,他们对生活充满了感恩的心!所谓美育,就是要培养学生发现美的能力,激发学生表现美的能力。在此之前学生可能仍以形象记忆为主,以符号的形式来表现树,本课主要是依靠观察来画树,锻炼和发展学生的观察能力,因此指导

2、重点应放在激发学生仔细观察上,并经过思考以后能利用学习的构图知识,线条的表现知识进行创造性表现。通过对树的写生,创作等活动,激发学生热爱身边美好的事物。2.重点、难点。重点:树的结构以及表现的手法,启发观察重点,激发观察的积极性。难点:经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。第一课时课前准备(学生)事先了解植物的生长规律和结构特征,记号笔,水笔等绘画材料。(教师)各种植物的图片资料,有关植物的文字作品、范画等。教学过程1.导入课题。教师:生活中离不开植物,植物能装饰点缀我们的生活,植物能陶冶我们的情操,植物能……看到植物两个字,首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些

3、呢?你最喜欢哪种植物呢?为什么?学生:向日葵(热情的,向上的)梅兰竹菊(四君子)松树(树中的君子)等等2.植物的文化。(1)植物给人们带来精神的享受。教师:下面我们一起来欣赏一些图片,这些植物你认识哪些?你觉得他们美在哪里?从它们身上你学到了什么?教师出示植物的图片,学生讨论以下问题:①你比较喜欢哪种植物,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析)②能否用优美的语言来描述一下这种植物?(结合图片资料的展示描述)范例:荷花,每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“荷叶出水很高,象亭亭舞女的裙。”——朱自清

4、散文《菏塘夜色》教师总结:通过欣赏,我们知道植物有着美丽的姿态,它既给我们带来美的享受,同时又给我们带来了极大的精神享受。2.植物是地球的最美好的礼物。教师提问:植物除了供我们欣赏外,它还有什么功劳吗?学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结:植物是我们地球最好的礼物,挡沙,保护水源,净化空气,美化我们的生活。果实,带来经济效益。带来荫凉,抗噪音等等。3.植物也是历史的见证。教师:植物除了是精美的艺术品,它还能使我们联想到什么吗?看我们学校里的古树,见证着学校的变迁!村口的大榕树,1000多年的历史,几个人才能围抱,是生命树。银杏是活化石。4.欣赏大师笔下的植物。出示图片资料,

5、学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。教师提问:①美术大师是用什么方法来表现树的?②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗,肌理上分别有什么特点?③你得到了什么启发?教师:大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力,用这种方式表达对美好生活的向往。5.植物的结构。教师准备一些植物,请学生来观察。教师提问:你观察到了什么?来说说这些植物的共性和个性。学生可以观察到卷曲的叶片,植物的花托,树枝的节节等等细节的东西!6.近距离写生。教师:我们今天用“放大镜”的眼睛来观察植物了,现在我们需要把他用线条记录下来!学生写生,教师指导。7.点评作业。在欣赏学生作品的同时,请

6、思考下列问题:(1)这次画的植物写生,有什么特点?和以往有什么不同?(2)有哪些可取之处?说说你最欣赏的作品。(3)课后还可以再观察别的植物,找出每样植物的精彩部分 8.小结。教师:今天这堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了植物美丽的姿态,艺术大师笔下的植物,并向大师学习画了画植物。下节美术课,请同学们带好水笔,我们要去户外感受大自然中的植物,亲自去感受那鲜活的生命!第二课时课前准备(学生)各种绘画工具,水笔,钢笔,记号笔等。(教师)绘画工具。教学过程1.导入课题。教师:上堂课,我们学习了有关植物的知识,欣赏了大师笔下的植物以及写生了植物的局部,今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物

7、的存在!2.讨论树的结构。看图片讨论树的大致结构,自然界中树的种类不知其数,但是他们的结构却是万变不离其中,一般由树干、树枝、枝桠组成。3.到户外观察。去校园里,围着树木仔细观察。先摸摸树皮,谈谈感受:学生:(1)树皮粗粗的,很毛糙的感觉,有纹理。(2)树干很粗,要好几个人围抱才行。(3)谈谈树干,树枝,枝桠的结构关系。(4)谈谈写生树的步骤,树干可以从下至上的画,树干、树枝、枝桠的关系是从大到小的!学生边看边思考,可以用自己准备的材料来表现?

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭