2019版高考历史一轮总复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 课时作业41 启蒙运动 新人教版

《2019版高考历史一轮总复习 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 课时作业41 启蒙运动 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时作业41　启蒙运动一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·咸阳高三评估)德国哲学家阿道尔诺说：“在启蒙精神发展过程中，总是不可避免的，必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”那些被“毁灭性批判”的观点不包括(　　)A．“一个国王、一种法律、一个信仰”B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”D．“只有君主才有权利思考、决策，其他人只有执行的义务”解析：“哪里没有法律，哪里就没有自由”是主张法律与自由，并且是强调法律对自由的作用，这种思想正是启蒙思想家提出的，当然就不

2、在“启蒙运动中受到批判的理论或观点”之列了。而A项强调的是要服从国王等，是为君主专制辩护，这与启蒙思想相背；B项是为封建统治服务的“君权神授”思想、D项是天主教会的教权至上观点，当然也在启蒙运动批判之列了。答案：C2．(2018·南平高三联考)法国启蒙思想家已经脱去了宗教外衣，抛弃了英国启蒙运动的妥协性和保守性，高举“理性”旗帜，以公开的政治斗争形式向封建制度开战，把主要斗争锋芒直接指向封建专制制度。正如恩格斯所说，他们是“在毫不掩饰的政治战线上作战”。这反映出法国启蒙运动的显著特点是(　　)A．思想革命民族色彩浓厚B．法国成为启蒙运动

3、中心C．鲜明而强烈的政治色彩D．反对专制，崇尚理性解析：据材料“脱去了宗教外衣”“直接指向封建专制制度”“在毫不掩饰的政治战线上作战”并结合所学知识可知，这说明法国启蒙运动的政治色彩浓厚，而且斗争更彻底，故C选项正确；法国启蒙运动没有反对外来侵略，不能说明民族色彩浓厚，故A选项错误；材料未涉及法国是否成为启蒙运动中心，故B选项错误；反对专制，崇尚理性是运动的内容，材料主旨是说明运动的特点和色彩，故D选项错误。故选C。答案：C3．(2018·临汾高三统测)在法语中“启蒙”的本意是“光明”。启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反

4、教会的资产阶级思想解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和理论宣传，是继文艺复兴之后欧洲近代的第二次思想解放运动。启蒙思想家的思想核心是(　　)A．追求政治民主、权利平等和个人自由B．提倡摆脱宗教束缚、崇尚自由C．反对君主专制，提倡君主立宪D．主张分权与制衡解析：本题考查启蒙运动的核心思想。启蒙思想家们崇尚理性，主张“天赋人权”“自由、平等、博爱”以及政治民主，A项与题意相符。文艺复兴的实质是把人从宗教束缚中解放出来，故排除B项；并不是所有的启蒙思想家都主张君主立宪，排除C项；分权和制衡是孟德斯鸠的主张，排除D项。故选A项。答案：A4．

5、(2018·怀化高三调考)洛克说：“法律按其真正的含义而言，与其说是限制还不如说是指导一个自由而有智慧的人去追求他的正当利益。”洛克意在强调(　　)A．政府应把人的自然权力交还公众B．政府在制定各项法律中的作用C．法律可以扩大人们的自由权利D．法律是人们获得政治权利的保障解析：材料“法律……指导一个自由而有智慧的人去追求他的正当利益”表明，洛克认为法律是人们获得政治权利的途径和保障，故D项正确，B项错误；材料中没有体现出自然权力的转移问题和人们自由权利扩大的问题，故A、C项错误。答案：D5．(2018·湖南省十三校高三联考)霍布斯认为，

6、在国家产生之前(即自然状态下)，每一个人对每一件事物都享有“自然权利”，但是这种自然权利会带来纷争，因而在自然状态下的人是“孤独、贫困、污秽、野蛮又短暂的”。为了保全自己和过上更舒适的生活，在理性的指引下，人们缔结社会契约。以下叙述中，最能体现霍布斯社会契约思想特点的是(　　)A．政府只有在取得被统治者的同意后，其统治才有正当性B．人与人在自然状态下处于交战状态，人们为了自保而缔结契约C．政治共同体的代表如果违反了大多数人的意志，人们有权将其罢免D．签订契约以后，每个签订者都受到法律的制约和保护解析：根据题干材料“自然权利会带来纷争”“

7、为了保全自己和过上更舒适的生活，在理性的指引下，人们缔结社会契约”可以看出人与人在自然状态下处于交战状态，人们为了自保而缔结契约，故B选项最符合题意，D项错误；材料中没有体现出政府的形成和政治共同体，故A、C项错误。答案：B6．(2018·眉山高三统测)启蒙运动领袖伏尔泰崇尚自然神论，他认为上帝的存在可以约束人的行为，使人们在自由行动的同时又能确保社会的持续。材料表明伏尔泰(　　)A．偏离了人文主义方向B．借助宗教反对封建君主专制C．认可宗教的教化功能D．主张用宗教来约束人的自由解析：据材料“上帝的存在可以约束人的行为，使人们在自由行动

8、的同时又能确保社会的持续”并结合所学知识可知，伏尔泰是启蒙运动的代表人物，其思想没有偏离人文主义方向，故A项错误；材料并未涉及反对封建君主专制的问题，故B项错误；材料反映了宗教对人的约束，体现了宗教的教化功