九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1《空气》同步练习2 （新版）新人教版

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1、《课题1空气》同步练习一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1．在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气2．下列物质属于纯净物的是()A．符合标准的矿泉水B．水泥砂浆C．蒸馏水D．汽水3．空气中能供给动植物呼吸的气体是()A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳4．磁悬浮列车给城镇交通带来了极大的方便，其所用超导材料需在低温环境下才能发挥作用。下列用于磁悬浮列车的气体是()A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氨气5．下列说法正确的是()A．稀有气体通电发光是化学变化B．氧气能支持燃烧，属于可燃物C．空气是一种

2、十分重要的天然资源D．新鲜空气中不含二氧化碳6．空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A．液氮可用作制冷剂B．氧气可用作火箭发射的燃料C．氦气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质7．苏州博物馆用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99％，再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气的说法错误的是()A．通常状况下氮气易溶于水B．氮气不能供给呼吸C．通常情况下氮气的化学性质不活泼D．高浓度氮气可抑制菌类的生长8．氧气的性质比氮气活泼，下列

3、事实不能说明氧气的性质比氮气活泼的是()A．氧气和氮气都是无色无味的气体B．氧气可以炼钢，氮气常用作保护气C．红磷在氧气中可以燃烧，在氮气中不能燃烧D．食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气9．下列关于空气的说法中，正确的是()A．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21︰79B．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C．莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气D．空气中的稀有气体常用作灭火剂10．近年来，严重的雾霾天气使我国中东部地区的城市遭受了严重污染。下列不属于空气污染物的是()A．二氧化碳B．二氧化硫C．PM2.

4、5D．二氧化氮11．坚持绿色发展，构建生态盐城，下列做法不符合这一宗旨的是()A．扩大公共绿地，打造绿色家园B．鼓励燃煤发电，保障电力供应C．禁止秸秆燃烧，减轻雾霾影响D．发展公共交通，提倡低碳生活12．空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是()A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧B．臭氧属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空C．二氧化硫约占空气体积的0.03％，能产生温室效应D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染二、填空题13．完成下列有关空气成分的填空。(1)小白鼠在装有空气的密闭容器

5、中可存活一段时间，说明空气中含有________。(2)石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有________。(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有________。(4)饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有________。14．小睿同学在探究性学习中，准备对下面的知识进行归纳，请你帮他将A组中的物质序号填入B组中各项有关内容后的横线上。A组：a．二氧化硫b．氧气c．稀有气体d．五氧化二磷e．氮气f．二氧化碳B组：白色固体________；通电时发出有色光________；光合作用的原料_____

6、___：化学性质比较活泼，能供给呼吸________；无色、有刺激性气味的大气污染物________；可以用来制化肥的气体________。15．如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的。小明对这种气体产生了兴趣，请你和小明一起对该气体进行探究。[提出问题]该气体可能是什么呢？[查阅资料]食品和氧气接触容易被氧化而腐败；常填充某种气体以防腐。[作出假设]小明认为：可能是二氧化碳；你认为：可能是________。[进行实验]实验步骤实验现象实验结论小明用注射器抽取袋内的气体，然后注入________中________小明的假设正确反思讨论：

7、实验后，小明认为作为食品的防腐气体应具备某些要求，你认为应该具备哪些要求？(答出3点)________、________、________。你认为：气体包装食品除防腐外，还可以________。三、探究题16．如图所示，一个带有刻度和可滑动的活塞的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。(1)实验目的是________。(2)实验过程中，可观察到的实验现象有：①玻璃容器内________；②活塞________；③活塞最后停在刻度________处附近。(3)由实验得出的结论是________。(4)测得的氧气体积分

8、数往往会偏低，引起这种结果的原因可能是________。(5)已知：镁＋氧气氧化镁(固体)，镁＋氮气氮化镁(固体)。根据上述反应，能否用