八年级数学下册《回顾与思考（2）》教案 北师大版

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1、第三章分式备课时间：第四周上课时间：第七周第10课时：回顾与思考（2）教学目标知识与技能：（1）能熟练地解分式方程；（2）能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示．过程与方法：（1）通过解分式方程，使学生了解转化的思想方法；（2）关注对算理的理解，发展学生的代数表达能力，运算能力和有条理地（3）提高学生解决实际问题的能力，发展学生的符号感，提高分析问题和解决问题的能力．情感态度与价值观：（1）让学生了解数学与生活是不可分离的，生活是数学的载体；（2）通过经历观察、归纳、类比、猜想等思维过程，进而学会反思自己的思维过程．教学过程第一环

2、节回顾（2分钟，学生口答）1、解分式方程有哪些步骤？2、解分式方程应用题有哪些步骤？第二环节做一做（13分钟，学生独立完成后全班交流）解下列分式方程：（1）（2）（3）（4）通过对分式方程的解答，使学生明白解分式方程的关键是把分式方程转化为整式方程．第三环节试一试（10分钟，教师引导学生分析题意，小组合作完成）1、在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造．已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成；如果由乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成．（1）求乙工程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成

3、这项工程所需的天数．2、A、B两地相距80千米，甲骑车从A地出发1小时后，乙也从A地出发，用相当于甲1.5倍的速度追赶，当追到B地时，甲比乙先到20分钟，求甲、乙的速度．第四环节想一想（5分钟，学生独立完成后全班交流）某顾客第一次在商店买了若干件小商品花去了5元，第二次再去买该小商品时，发现每一打（12件）降价0.8元，他这一次购买该小商品的数量是第一次的两倍，这样，第二次共花去2元，问他第一次买的小商品是多少件？第五环节反馈练习（10分钟，学生小组合作探究，全班交流）1、选择题：（1）一个工人生产零件，计划30天完成，若每天多生产5个，则在26

4、天里完成且多生产10个，若设原计划每天生产x个，则这个工人原计划每天生产多少个零件？根据题意可列方程（）A、B、C、D、（2）几名同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为180元，后来又增加了两名同学，租车价不变，结果每个同学比原来少分摊了3元车费．若设参加旅游的学生共有x人，则根据题意可列方程（）A、B、C、D、2、解下列方程：（1）（2）3、某厂第一车间加工一批毛衣，4天完成了任务的一半，这时，第二车间加入，两车间共同工作两天后就完成了任务并超额完成任务的，求第二车间单独加工这批毛衣所用的天数．第六环节布置作业课本第96页A组（优等生）第4、

5、9、10、11题；B组（中等生）4、9、10C组（后三分之一生）4、9教学反思