2017高中语文 第一单元 第3课 哈姆莱特课时跟踪检测 新人教版必修4

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1、哈姆莱特(时间：40分钟　满分：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是(　　)A．蟊贼(máo)　　　　吮吸(yǔn)谄媚(chǎn)繁文缛节(rù)B．畜牧业(xù)山鹬(yù)住宿(xǔ)丧命(sàng)C．慰藉(jí)熨帖(yù)教诲(huì)淆乱(xiáo)D．惶惑(huáng)赦免(shè)战栗(lì)拘捕(bǔ)解析：选D　A项，“吮”应读shǔn；B项，“宿”应读sù；C项，“藉”应读jiè。2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)A．盖印　诡计　扣人心弦　万恶不赫B．鲁莽　荒疏　不自量力　震

2、彻天地C．包涵　嗣位　莫名其妙　报憾终生D．禀赋　淆乱　遭受天遣　败坏伦常解析：选B　A项，赫—赦；C项，报—抱；D项，遣—谴。3．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是(　　)A．税务会议上有关官员称，我国开具完税证明还没有实现制度化，纳税人要开具完税证明，往往还要经过许多繁文缛节。B．在餐饮业高度同质化的今天，如果走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧，注定没有出路。C．“南京确实是一座当之无愧的教育名城！”来宁参加第四届中外大学校长论坛的英国牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿对南京教育和南京学生赞不绝口。D．盗窃者一般不会去主动偷彩票，因为盗窃后的彩票不但兑不了

3、奖，反而会让盗窃者自投罗网。解析：选B　B项，“拾人牙慧”，拾取人家的只言片语当作自己的话，贬义词。A项，“繁文缛节”，烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。C项，“当之无愧”，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。D项，“自投罗网”，自己投到罗网里去，比喻自己送死。4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)①和平的女神必须永远戴着她的荣冠，________彼此的感情。②国王将要饮酒________哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。③请你把我的行事的始末根由________世人，解除他们的疑惑。A．沟通

4、　慰问　昭告　　B．勾通　慰劳　告诉C．沟通　慰劳　昭告D．勾通　慰问　告诉解析：选C　沟通：使两方能通连；勾通：暗中串通，勾结。慰问：(用话或物品)安慰问候；慰劳：慰问(有功绩并很辛苦的人)。昭告：明白地告诉，程度重于“告诉”。5．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．多年来，红桥市场凭借丰富的商品、可靠的质量、合理的价格、周到的服务吸引了大量顾客，其中有20%是国际友人慕名前来。B．未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱，并对司乘人员进行急救知识培训，以有效增强公共交通设施的安全。C．艺术团将传统表演与现代舞台科技相结合，大胆创作出一批符合当代观

5、众欣赏的节目，使皮影戏这一古老剧种焕发了青春。D．西方国家对孔子学说并不陌生，早在西方启蒙运动时期，中国的许多古代哲学思想，特别是孔子思想，就已通过传教士传到了西方。解析：选D　A项，句式杂糅，最后一句应为“其中有20%是国际友人”；B项，搭配不当，“公共交通设施”不能“培训”；C项，成分残缺，应为“符合……口味或需要”。二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成6～9题。暴风雨(选段)莎士比亚第一幕　第一景(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)水手长　嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把

6、你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上。)亚朗索　船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。水手长　这会儿可对不起，去呆在底下吧。安东尼　船长呢，老大？水手长　这不是他在那喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。贡札罗　得啦，老兄，别生那么大的气。水手长　叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！贡札罗　老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。水手长　我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位

7、枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦，摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。贡札罗　这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！(水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱。)6．从节选的这一部分来看

8、，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样