八年级数学下册 第10章 分式教案 （新版）苏科版

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1、分式教学目标：(1)巩固本章的知识体系，了解分式的通性；(2)培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：复习本章的知识教学难点：培养学生正确的分析能力教学过程：一、知识点：1、分式的概念、有意义条件、无意义条件、值为零的条件；2、分式基本性质3、最简分式、最简公分母。4、分式通分与约分；5分式运算、化简求值，注意分式有意义条件；6、分式方程及应用，解分式方程要检验，应用题要双重检验。二、【范例点睛】例1已知时，分式无意义，时，分式的值为零，则。例2已知关于的方程有一个正数解，求的取值范围。例3某轮船以正常的速度向某港口行

2、驶．走完路程的时，机器发生故障，每小时的速度减少5海里，直到停泊在这个港口，所用的时间与另一次用每小时减少了3海里的速度行驶完全程所用的时间相同．求该轮船的正常速度是多少？三、【知识巩固】1.当为任意实数时，下列分式中一定有意义的是（）A.B.C.D.2.要使与的值互为倒数，则x的值是（）A．0B．1C．-1D．3.如果且，那么等于（）A.0B.C.D.没有意义4.第二十届电视剧飞天奖今年有部作品参赛，比去年增加了40%还多2部，设去年参赛作品有部，则的值是（）A.B.C.D.5.甲、乙两班学生参加植树造林，已知甲班每天

3、比乙班多植树5棵，甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用天数相等，若设甲班每天植树棵，则根据题意列出的方程是（）A.B.C.D.6、下列各式中，；整式有，分式;如果分式的值为零，那么等于。分式有意义，则；分式表示一个整数时，可取的值共有个。出一个关于的分式，使此分式当时，它的值为2。　　　　　　　　　9.已知：，则；10.若把分式中的字母x和y同时变为原来的3倍，分式的值；11.若分式的值为负，则a的取值范围为__________；12.已知分式方程有增根，则；13.当时，关于的方程的根是2；14.若，则；15、约

4、分：16、通分：17.先化简，再求值：当时，求代数式的值。18、解下列方程：（1）　　　（2）19.某项工程限期完成，甲队独做正好按期完成，乙队独做则要误期3天。现两队合做2天后，余下的工程再由乙队独做，也正好在限期内完成，问该工程限期是多少天？