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时间:2018-12-21
《高阳小学构建德育体系实施计划方案与对策(-年级)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高阳小学一年级德育体系建设实施方案一、指导思想德育一直是学校教育的重要内容,为了更好的落实临淄区德育体系构建,推行五四三德育行动计划(即五个主题教育:公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育;四项基础建设:队伍建设、课程建设、制度建设、基地建设;三个优化:德育现代化、德育特色化、德育社区化),我校根据学校的实际,从学生的实际生活出发,坚持以人文本,遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律,从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学
2、的设计,力求达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”,整体构建以养成教育为主线的学校德育体系,增强德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性,更好地促进青少年学生全面健康成长。二、德育总体目标:小学教育阶段德育总体目标:初步培养起小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。三、一年级主要德育目标:培养小学生爱学校、爱班级、爱老师、爱他人、爱父
3、母的情感;具有基本的判断是非好坏的能力;养成规范的读书写字、独立完成作业的学习习惯;养成洗脸、刷牙,注意饮食卫生等个人卫生习惯;养成积极参加课内外体育活动,认真做好课间操和眼保健操的健体习惯。懂得升旗礼仪、餐桌礼仪,尊重家长、老师、同学,会使用你好、谢谢、再见等文明用语;形成能在家叠被、洗简单衣物的劳动观念。形成自我安全防范意识。努力培养健康向上、生动活泼、充满童趣、受人喜欢的小学生。四、一年级德育内容1、德育主要内容:以养成良好生活习惯、卫生习惯、学习习惯和健体习惯为主的养成教育,以学会拨打急救电话等为主的安全教育;
4、帮助学生认识自我,适应小学生活,体验成长快乐的心理健康教育;以国歌、国旗、国徽、队旗、队徽、红领巾为主要内容的爱国主义教育;团结友爱,尊敬师长的礼仪教育。2、根据阶段培养目标,我校设计了一年级的的德育活动内容、活动形式、定主题、定时间开展活动。紧紧围绕感恩教育、诚信教育、挫折教育、法制教育、养成教育、生命美育,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力;在思想上认识
5、生命之可贵,珍惜生命之存在,欣赏生命之美好,体悟生命之乐趣,磨练生命之魅力,为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下初步的良好思想品德基础。结合时代要求,坚持实践性、社会化、生活化、序列化原则,把学校德育教育内容组合为五大模块:爱国主义教育、养成教育、心理健康教育、法制安全教育、生命美育。结合学科渗透、班队会、影视观摩、科技文体、读书活动、家长学校、社会实践、校园文化等途径,按照年级由低到高设计丰富的德育活动,让学生在活动中快乐成长。(一)爱国主义教育教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国,逐步形成学
6、生对家乡、对祖国的亲切依恋之情,对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感,为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。资料(二)养成教育教育学生养成良好的道德行为习惯、学习习惯、卫生习惯、劳动生活习惯、体育锻炼习惯。让学生懂得“热爱祖国、关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”,学会关心、学会交往、学会自理自立,增强对家庭、对社会的责任感,努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。(三)心理健康教育帮助学生正确认识自己,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养乐观向上的心理品质,促进
7、学生人格的全面发展。(四)法制安全教育对学生进行法律启蒙教育,普及有关法律的基本常识,培养学生的安全意识、环保意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小培养安全自护的意识,养成遵纪守法、依法办事的好习惯。(五)生命美育引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观,使学生善待生命、完善人格、健康成长。五、实施德育体系措施与途径1、德育领导小组定期召开会议研究、指导德育体系工作,使德育体系工作贯穿到每个层次,渗透到每个环节。2、坚持正面教育和活动引导,要充分
8、利用校会、班队会时间对学生进行思想教育。3、学科教学学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。每一位教师应根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况,在学习知识、培养技能的同时自觉地结合教材进行教育。思品与生活、思品与社会是学科渗透德育的主要学科。任课老师要以本学科课程标准为依据,运用教材指导学生实践,着重培养学生的道德情感,提高学生的
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