小学教师资格考试-模拟卷综合素质能力模拟卷-

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1、《小学综合素质》全真模拟试卷及答案(1)注意事项：　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。共58分)　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。　　1.“深山树木长不齐.荷花出水有高低”。这句话表明，在学生发展过程中存在(　　)。　　A.顺序性　　B.阶段性　　C.互补性　　D.个体差异性　　2.课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。

2、刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师上课好了!”关于刘老师，下列说法正确的是(　　)。　　A.维护了老师自身的权威　　B.伤害了学生的自尊　　C.有效地控制了课堂的无关行为　　D.保证了教学任务顺利地进行　　3.王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生。对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾，老师的这种做法忽视的是(　　)。　　A.学生的完整性　　B.学生的个体性　　C.学生的独立性　　D.学生的发展性资料　　4.某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法(　　)。　　A.正确，体现了

3、面向全体学生的理念　　B.错误.忽视了学生的个性差异　　C.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力　　D.正确.体现了促进学生全面发展　　5.国务院教育行政部门主管全国教育工作，(　　)全国的教育事业。　　A.分级管理，分工负责　　B.统筹规划，以县为主　　C.统筹规划，协调管理　　D.统一管理，分工负责　　6.关于未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等的做法错误的是(　　)。　　A.不得披露该未成年人的姓名　　B.不得披露该未成年人的住所　　C.不得披露该未成年人的照片　　D.可以披露可能推断出该未成年人的资料　　7.依据相关

4、法律，下列说法正确的是(　　)。　　A.十二岁的李某在父母离异后跟随父亲居住，其生母无需履行教育子女的义务　　B.十五岁的王某脱离父母监护，单独居住　　C.八年级学生小刚旷课后.班主任立即与其父母取得联系　　D.学校附近的营业性歌舞娱乐场所允许十六周岁的学生进入　　8.以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是(　　)。　　A.特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所，助其康复　　B.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)资料　　C.特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生

5、活特点的场所和设施　　D.特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异　　9.以下(　　)不属于法律所规定的教师可享受的医疗待遇。　　A.定期健康检查　　B.安排休养　　C.免费医疗　　D.提供医疗便利　　10.11岁的小强去某网吧，网吧下列行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的有(　　)。　　A.允许小强进入但不超过两小时　　B.未阻止小强进入　　C.不允许小强进入　　D.要求小强由成年人带领进入　　11.小壮由于玩耍鞭炮导致左手残缺，但智力未受损，六周岁父母送其入学时，某小学以其身体有残疾为理由拒绝其入学，该学校的做法

6、(　　)。　　A.正确，符合《中华人民共和国未成年人保护法》　　B.正确，符合《中华人民共和国义务教育法》　　C.错误，违背了《中华人民共和国未成年人保护法》　　D.错误，违背了《中华人民共和国义务教育法》　　12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和(　　)。　　A.扶持困难群体　　B.扶持农村群体　　C.扶持特殊群体　　D.扶持低收入群体资料　　13.刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这个学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最

7、长的干了两年，最短的只呆了半年。而刘让贤却成了这个学校的长期守望者。他甘守清贫，为山村教育事业默默奉献自己的一切。刘老师的做法符合教师职业道德(　　)的要求。　　A.爱国守法　　B.爱岗敬业　　C.关爱学生　　D.为人师表　　14.作为教师，对待下图的情况，我们应该(　　)。　　　　A.廉洁从教，拒绝一切礼物　　B.来者不拒，“拿人钱财.替人消灾”　　C.恰当接受，学生自制的小礼物　　D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生　　15.一位小学老师能够做到热爱祖国和人民，拥护中国共产党领导，并能够自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。这位老

8、师的做法符合(　　)的要求。　　A.爱国守法　　B.爱岗敬业　　C.关爱学生　　D.终身学习资料　16.“不以分数作为评价