小学语文教材教法培训心得体会

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观小学语文教材教法培训心得体会　　篇一：语文教材教法培训心得体会　　语文教材教法培训心得体会　　永安路小学张艳梅我于3月2日在青年路小学参加了市教研室组织的语文下册教材教法培训。培训中，苏老师亲自授课、结合课标，分析教材，谈古诗词的教法其中她重点讲了让古诗教学充满活力的四个重点内容：　　1、重识古诗，明确意义　　2、追寻原因，直面现状　　3、重温课标，明确要求　　4、

2、案例解析，寻求策略　　苏老师先亲自讲授《乡村四月》,然后进行教材辅导，结合案例耐心细致，一步步讲解古诗教法，使我们有了新的感悟。　　苏老师在教学的过程中,格外注重对学生读诗的训练,整节课,通过以读代讲,读中感悟,读出了感觉,读出了魅力。还通过品味语言、想象情境来引导学生读出了味道,读出了情感。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文,每读一次都是一次不同的情感体验。例如当学生抓住诗眼“遍”、“满”品味诗句时，就让学生带着丰富的想象读出辽阔的境界。在古诗词教学中，还要认真揣摩语言，体会意境，以诗传情，品诗悟情。例如，

3、苏老师在教《乡村四月》中“按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观绿遍山原白满川”一句时，抓住这“遍”字去品味的，带领学生能够从中体会到“遍”的情境。　　根据课标要求;每个学段都要求，诵读古诗，展开想象，感悟体验。今后古诗教学中，一定从以下做起：让学生丰富想象画面

4、，融入　　诗境，注重导入，激发兴趣，采用多种行式反复吟诵，感受诗意，结合背景，让吟诵更精彩，借助表演，诠释诗意。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。培养学生学习古诗词的兴趣，让他们乐于自主学习。　　一上午的教材培训，时间虽短，但从苏老师的详实指导中，我对古诗词教学有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，做出自己最大的努力。　　总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，

5、认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。　　篇二：小学语文教材教法的学习心得　　小学语文教材教法的学习心得　　板桥中心完小：秦妍林按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　上学期，我学习了“小学语文教材教法”。通过本次学习，我受益非浅

6、，收获丰厚，感触很多.。例如各个学段的目标更明确了，驾驭教材的能力提高了等。下面就结合自己的实际教学谈几点体会：　　一、教师一定要吃透教材。　　1、教师要从不同的角度去读课文。　　首先以一位普通的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的结构，理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处。　　其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向。　　2、钻研

7、教材，选准好切入点。　　抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。　　二、提高语文课堂教学的实效性。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　有人说

8、：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的古筝，是推敲不定的月下门。”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自由度的加大，课堂转变成为学生自主学习的场所，教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢？本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。　　三、教师