小学教师理论学习计划

《小学教师理论学习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观小学教师理论学习计划　　篇一：小学教师个人学习计划　　个人学习计划　　大营子中心小学　　教师个人学习计划　　为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效　　果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”为主题，做到时时“充电”，每天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自己的阅读面，丰富我们的知识储备，提升自己的文化底蕴，让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。这个学期我的业

2、务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：　　1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化　　课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　2、认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅

3、读为主，和骨干教师分章节进逐章漫谈、讨论和研究。同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。　　3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取能够上站发贴，与同行们进行交流与对话，共同切磋，共同进步。　　4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。　　5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际情况采取灵活的手段，认真

4、探索好的方法，个别情况作个别辅导，加大力度。通过家校联系、学生互助、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。　　6、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。　　总之，切实提高教师素质和教书育人的意识，使新课程实验工作取得较好的效果。　　篇二：小学教师业务理论学习计划　　小学教师业务理论学习计划按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展

5、观　　教育的发展在于不断创新教师自身素质的增强业务水平的提高在于不断的学习。学习的就是对自己更好的充电给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展创造良好的条件。为此本学期我们树森小学要求全体教师利用一切可以利用的学习时间进行业务理论学习以不断充实自己不断提高自身的业务理论水平。　　本学期我们采用分散学习和集中学习相结合要求教师通过认真学习领会学习内容经常写学习心得体会和教学反思把自己学习的先进教育教学理论先进的教学方法通过课堂实验应用到课堂教学实践中形成业务理论学习和教学实践相结合的良好氛围。学校精选学习内容印发给每一位教师教师也要充分利用自己手学习资料加强自身学习教导处对教师学习情况检查评

6、估、积分并纳入教师业务能力考评和责任制积分。　　为继续完善教师业务学习制度不断提高业务学习质量提高教师的业务水平。根据上级相关文件精神结合我校的实际情况本年度我校教师业务学习工作将以集中培训为主以开展听课教研活动为载体以新课程学习为中心着重提高教师的师业务综合素质争做人民满意的教师争办人民满意的学校。为更好地开展工作特制订以下业务学习计划力求教师业务学习工作能做到精心组织内容丰富形式多样争取收到良好的效果。　　学习形式与时间:按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在

7、区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　1、主题教育。组织教师开展“面对现代社会我们怎样做一个好教　　师”专题研讨活动全体教师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。　　2、以集中学习为主。培训形式采用专题讲座、集体备课、分组讨论、听课评课、案例分析等多种形式进行要突出教师的参与和互动。　　3、分散自学为辅。由于教师工作性质