高中数学学习困难的成因研究毕业论文

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1、本科生毕业论文高中数学学习困难的成因研究目录摘要IAbstractII第一章绪论11.1提出课题的背景11.2提出课题的意义1第二章本课题研究的目的和方法32.1研究目的32.2研究方法3第三章对高中数困生的调查研究与分析43.1高中数学学习存在的问题43.2问题存在的原因63.3问题的解决方法6第四章对国内外数困生的界定与分析84.1关于数学学困生的界定8第五章数困生转化的理论依据105.1关于数困生转化的依据105.2在学习上105.3在思想上105.4在心理素质上11第六章总结高中数困生的成因126.1高中数学学困生的成因126.

2、2高中数学学困生形成的内因126.3高中数学学困生形成的外因13第七章提出减少数困生的一些解决策略157.1学生自身方面157.2教师指导方面15第八章结论18参考文献20致谢21附录22摘要数学是一门基础学科，本文以高中数学学习困难学生（简称“数困生”）以及自身以前在高中对数学学习困难为对象，在现阶段教育环境的背景下，采用部分问卷调查、同老师及学生交谈和课堂观察等方法来研究高中数学学习困难的成因，通过查阅相关资料和总结分析，结果发现学生产生数学学习困难的原因是多方面的，有的是学生自身的问题，有的是教学的问题，有的是家庭的问题，有的是社

3、会问题。关键词：高中数学数困生学习困难23AbstractMathematicsisabasicsubject,thispapertakesthehighschoolstudentswithmathlearningdifficulties(referredtoas"poorstudents")aswellastheirpreviouslearningdifficultiesinMathematicsinhighschoolastheobject,atthepresenteducationbackground,reasonstostudy

4、thehighschoolmathematicslearningdifficulties,partofthequestionnairesurvey,withtheteachersandstudentsandclassroomobservation.Method,throughaccesstorelevantinformationandanalysis,theresultsindicatedthatthestudentsmathematicallearningdifficultyreasonsareinmanyaspects,someof

5、students,someteachingproblems,somefamilyproblems,somesocialproblems.Keywords:HighschoolmathematicsSeveraltrappedrawlearningdifficulty23兴义民族师范学院本科毕业论文第一章绪论1.1提出课题的背景:数学是现代高科技的核心，它已成为人类理性文明高度的结晶。也有学者认：数学在人的生存、科学观念的树立和高层次文化素养的塑造等方面均具有重要作用。作为一名师范院校即将毕业的从事数学工作的学生，在这实习阶段通过同同学们

6、的交流共同学习之后，本人有一些想法：如何能使每个学生在健康、愉快、和谐的学习环境中提高自身的数学素质与修养？在高中数学中，由于数学的逻辑性和连续性非常强，所以同学们学习起来困难较多。高中数学是九年义务教育的最后一个里程碑，如果学不好将会成为改变他们人生的转折点。在1995年，杜玉祥做过这样的调查：全国的中小学生大约两亿三千万人，有近30％的数学学习困难学，通过了这近20年的发展，如果按照这种情况继续扩展可想而知，现在的数学学习困难生又有多少，通过以上的分析，结合现在的高中生以及周围的数学爱好者们的实际情况，这些学生中大部分学生对数学学习

7、已经产生了焦虑，他们害怕数学、畏惧数学、逃避数学，有的甚至讨厌数学，但是越怕学数学，就越不想学数学，越不想学数学，那么数学学习就越困难。时间一久这些学生数学学习的兴趣就逐渐消退，同时对数学学习情感慢慢的丧失。我们要提高我们的教育质量，就必须给予这些数学学习困难学生更多的帮助。面对这些数学学习困难生的日益突出，在心理学界和教育界已经有很多的学者从不同的角度对其形成的原因及转化工作做了很多的研究。获得了很多重要的经验和结论。许多学者认为：数学学习困难学生是一个复杂的群体，当然我也赞同他们的一些观点，无论是形成原因还是结构特征都是复杂多样的。

8、因此，我将对其成因做一个全面的研究。1.2提出课题的意义“数困生”23兴义民族师范学院本科毕业论文问题是一个世界各国教育发展中普遍遇到的问题，高中数学是义务教育阶段学习数学结束后的深入学习，数学是高中阶段其