七年级语文上册 第2课《皇帝的新装》学案1（无答案） 冀教版

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1、皇帝的新装学习目标：1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学习难点：训练想象能力，培养创新精神。课时安排：三课时。第一课时学习目标：1、初步感知课文，掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情节脉络。学习重点：1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、整体感知课

2、文情节脉络。学习难点：整体感知课文情节脉络。学习过程：一、导入：今天老师为大家带来了一根钓鱼杆，同学们钓过鱼吗？能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，寻找答案。二、课前预习：1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，

3、注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。3、给加点字注音：炫耀(       )称职(      )滑稽(    )赏赐(      )爵(     )士 御聘(      )骇人听闻(     )随声附和

4、(     )勋(      )章   钦差（    ） 妥当（      ）三、自读课文，完成下列问题。（1）、能用一些词语概括《皇帝的新装》一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？ 提示：新装（2）、再用简洁的话浓缩故事情节。  四、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）（1）、一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？提示：骗子所说的自己做的衣服的特性：任何不称职的或愚蠢的不可救药的人，都看不到这衣服（2）、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没

5、有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？ 提示：人类虚伪的一面在作怪（3）、是谁又将这根丝线剪断了？难道只有小孩知道事情的真相？ 提示：小孩儿，并不是只有小孩儿才知道真相，是因为小孩儿天真烂漫、无私无畏、敢说真话（4）分析文章结构，大致梳理情节脉落。 皇帝的新装 情节                  皇帝 引子                  皇帝爱新装          开端                  骗子做新装          发展                  皇臣看新装          高潮                  皇帝穿新装

6、          结局                  小孩议新装           五、成果展示 各小组选取自己喜欢的段落复述 六、课堂练习1.童话是儿童文学的一种，常通过    想象      和  夸张             来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是   丹麦      (国家)作家    安徒生         (姓名)，他的童话作品还有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》2.下列句子不是心理描写的一项是(     D   )A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“

7、我什么也没有看见！”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是(    B   )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正