2015-2016学年八年级语文上册 27《短文两篇》教案2 （新版）新人教版

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1、《记承天寺夜游》一、学习目标确定的依据1、课程标准　阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、教材分析　《记承天寺夜游》是语文版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第六单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。3、中招考点　从近几年

2、的河南省中招考试语文试卷分析中得知：主要考查解释词语、翻译与停顿、主旨、内容与人物、感受与评价等。4、学情分析　学生经过两年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，在学法上还要加强指导。因而，这一课的教学既有学生自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。二、学习目标　1、积累文言字词，会疏通文意并背诵全文。2、能说出文章内容，会分析作者的情感。三、评价任务　1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能

3、说出作者生平及背景，准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。2.针对目标2，设计三个活动：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并会运用这种方法解决此类问题。　　　四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳1、积累文言字词，会疏通文意并背诵全文。　自学指导一：借助资料，了解作者生平及写作背景。（筛选重要信息）自学检测一本文作者是我国（朝代）著名的，出生于四川眉山。字  号    ，是“”之一。与父亲    弟弟   并称“    ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“  ”词派的代表。自学检测二简要

4、说说作者在什么背景下写的此文？自学指导二朗读课文，读准字音，读准节奏。2分钟后检测。自学检测一遂（）至承天寺藻（）荇（）交横竹柏（）影也交横（）自学检测二划分节奏示例：1、念/无与为乐者2、遂/至承天寺/寻张怀民3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、但少闲人如吾两人者耳。　1.能说出作者生平及写作背景。2.能正确朗读课文并划分节奏。1作者生平(名、时、地、评、作)2.文言文翻译五字诀（一.留对古代专有名词和古今词义相同的普通名词，不必翻译。二.调调整语序，如使动式、意动式、为动式、特殊

5、动宾关系、互文见义、宾语前置、定语后置等。使之合乎现代汉语语法规范。三.换1.用现代汉语双音词或结构换古文中的单音词。2.用现代汉语单音词换古文中的单音词。学习目标教学活动评价要点要点归纳2、说出文章内容，会分析作者的情感。　　自学指导三：译读课文，疏通文意。8分钟自学检测一解释下列黑体字1、户（）2、欣然（）3、遂（）4、盖（）5、相与（）6、空明（）7、念（）8、但（）9、闲人（）10、耳（）自学检测二：翻译下列句子。1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、但少闲人如吾两人者耳。自学

6、检测三翻译全文四品读课文，理解内容，把握感情。合作探究完成下列问题：§1、查读课文，找出体现作者行踪的词句。§2、速读课文，找出文中景物描写的句子，大声诵读，试着赏析。§3、跳读课文，找出体现作者心情变化的语句，反复品读，说说它们分别体现了作者什么样的情感？自学检测：指名提问。　3.能掌握重点字词，正确理解并翻译课文。4．能正确分析理解文章内容　3.用现代汉语的词语换与今意不同的词语。4.用本字换通假字，用今字换古字。5.用适当的词语换古文中的虚数。四.补1.名词活用为动词，就应补出相应成分。2.补

7、出省略的成分。3.补出量词。4.按照现代分数表示法补出未出现的成分。五.删1.删去偏义复词中做为陪衬的词。2.删去同义连用的实词或虚词中的一个词，少量的关联词语、结构助词（包括发语词、“之”、“是”等）。五、当堂训练　　1、有感情地朗读课文，尝试3分钟内背诵全文。　2.解释下列句子中红色的词（5分）（1）月色入户（ 古义：今义：   ）    （2）念无与为乐者（古义：今义：   ）（3）盖竹柏影也。（古义：今义：   ）（4）但少闲人吾两人者耳（但古义：今义：  ）闲人 （古义：今义：   ）耳（

8、古义：今义：   ）3.把下面的文言句子翻译成现代汉语（5分）（1）月色入户，欣然起行。（2）相与步于中庭。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4.默写填空（10分）文中写月光下庭院美景的句是：            ，用的修辞方法是   ，点明了文章主旨的句子是         体现了作者的情感？